第1单元 语文园地-【七彩课堂】2023-2024学年三年级语文上册同步教学配套课件（统编版五四制）

语文园地 第一课时 第二课时 语文 三年级 上册 语文园地 2 第一课时 交流平台 大青树下的小学跟我们的学校有很大的不同，那是一所边疆小学。 花儿也有学校，花孩子也像我们一样，在学校里学习。 还有古代的私塾，那时的学习方式跟现在有很大的不同。 语文园地 遇到有新鲜感的语句时，你该怎么做呢？ 语文园地 我读到了很多有新鲜感的词句，有的是第一次读觉得陌生的词语，有的是想象奇特的句子，如“雨一来，他们便放假了”。 我把有新鲜感的词句及时摘录到了积累本中。 语文园地 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 出自第1课《大青树下的小学》 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 出自泰戈尔的《新月集》 语文园地 6 这两个句子跟平时的句子有点不一样，第一句把树枝、鸟儿和蝴蝶想象成在听同学们读课文，这样的写法特别新鲜。拟人 语文园地 第二句中“我”的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。 “更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜里敲竹梆子或锣的人，是一种职业。 “提了灯去追逐影子”把更夫打更枯燥的工作写得令人向往。 语文园地 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 出自第1课《大青树下的小学》 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 出自泰戈尔的《新月集》 语文园地 9 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… 交流课内有新鲜感的句子 语文园地 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 语文园地 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 语文园地 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 交流课外有新鲜感的句子 语文园地 我从敞开的窗口看见更夫走来走去。小巷漆黑冷清，路灯就像一个脸上长着一只红眼睛的巨人立在那里。 语文园地 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。 字词句运用 语文园地 1.读一读：读准字音，读通句子。 2.标一标：用“ ”标出重音。 3.练一练：再试着根据自己的理解朗读。 要求 语文园地 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 “那些花朵”是天真烂漫、渴望自然的儿童的化身，所以花儿也要像小朋友一样需要去上学。 语文园地 17 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 ” 说明孙中山对书里说的意思是真的丝毫不懂，正因如此才产生了“问”的念头。 语文园地 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” ” “就是”这个词体现了孙中山对知识的渴求，就算挨打也要不懂就问，这种学习精神值得我们学习。 语文园地 试着读一读下面的句子。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 语文园地 披头散发 妙趣横生成语堂 词句段运用 第二课时 语文园地 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 语文园地 22 你会如何读这些成语？ 1.一边做动作，一边读成语。 2.想象成语描写的动作、神态、心情等。 语文园地 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 zhǎo diào jí chì zào sàn 你发现了什么？ 这些都是描写人物的成语。 语文园地 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 特点1：这8个成语都含有人体器官名称，都和人有关。 语文园地 特点2：第一行成语的第一个字和第三 个字意思相近； 第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面