第5单元 14 我要的是葫芦-【七彩课堂】2023-2024学年二年级语文上册同步教学配套课件（统编版五四制）

第一课时 第二课时 语文 二年级 上册 14 我要的是葫芦 14 我要的是葫芦 2 葫芦是爬藤植物，夏秋开白色花，果实被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的物件。 第一课时 14 我要的是葫芦 3 葫 葫芦 糖葫芦 芦 hú lú 造句：糖葫芦酸酸甜甜，真好吃。 葫芦 芦苇 造句：河边有一片美丽的芦苇。 朗读课文 扫清障碍 我会认 14 我要的是葫芦 藤 谢 ténɡ xiè 藤蔓 紫藤 造句：紫藤爬满了墙壁。 感谢 谢谢 造句：我很感谢父母对我的精心培养。 14 我要的是葫芦 啊 ā 啊呀 啊哈 造句：啊呀，真是难得一见的大雪呀！ 蚜 yá 蚜虫 麦蚜 造句：蚜虫爬满了植物。 14 我要的是葫芦 盯 dīnɡ 蚜虫 麦蚜 造句：蚜虫爬满了植物。 赛 sài 赛跑 比赛 造句：友谊第一，比赛第二。 14 我要的是葫芦 赛 sài 赛跑 比赛 造句：友谊第一，比赛第二。 啊 ā 啊呀 啊哈 造句：啊呀，真是难得一见的大雪呀！ 14 我要的是葫芦 感 ɡǎn 感谢 感恩 造句：我很感谢老师对我的教诲。 怪 guài 奇怪 怪物 造句：我很奇怪他放学后为什么不回家。 14 我要的是葫芦 慢 màn 慢慢 快慢 造句：妈妈说做什么事都不要着急，要慢慢来。 14 我要的是葫芦 棵 谢 次 想 言 kē xiè cì xiǎnɡ yán 邻 lín 治 zhì 怪 ɡuài 我会写 盯 dīnɡ 呢 ne 14 我要的是葫芦 11 左右 结构 想 棵 言 谢 治 邻 独体字 生字归类 上下 结构 盯 怪 次 呢 14 我要的是葫芦 12 课 kè 棵 yě 治 熟字比较 识字方法 加一加 木+果=棵 目+丁=盯 氵+台=治 冶 14 我要的是葫芦 13 治 棵 kē zhì 不要少写一点。 不要写成“讠”。 14 我要的是葫芦 14 部首：阝 结构：左右结构 组词：邻居 邻近 造句：我的邻居家有一只可爱的小猫。 重难点字书写指导 lín 邻 14 我要的是葫芦 xiè 谢 部首：讠 结构：左右结构。 组词：谢礼 谢谢 造句：当别人帮助我们的时候，不要忘记说声“谢谢”。 14 我要的是葫芦 部首：言 结构：独体字 组词：语言 言语 造句：中国的语言是最丰富的最美的。 yán 言 14 我要的是葫芦 采摘 识字游戏 赛跑 邻居 治病 奇怪 14 我要的是葫芦 词语解释 自言自语：自己跟自己说话。本课指种葫芦人满怀期待葫芦长大。 他看书的时候总是爱自言自语。 奇怪：出乎意料，难以理解。 他今天变得这么安静，好奇怪呀！ 14 我要的是葫芦 　　数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。 整体感知 4 14 我要的是葫芦 20 说一说，这个故事的结局是什么？ 葫芦生虫 一个个都落了 14 我要的是葫芦 一、给下面的字选择正确读音。 课堂演练 葫芦（ lú lù ） 瓜藤（tén ténɡ） 比赛（sài shài） 感到（ɡǎn ɡǎnɡ） V V V V 14 我要的是葫芦 22 二、连线。 可爱的 葫芦藤 雪白的 小花 细长的 小葫芦 14 我要的是葫芦 三、根据课文内容判断对错。 1.种葫芦的人很喜欢叶子。（ ） 2.种葫芦的人希望葫芦长得赛过大南瓜。（ ） × √ 字词听写 14 我要的是葫芦 　 这节课，我们继续学习这个关于葫芦的故事。　 第二课时 14 我要的是葫芦 　　观察下面的两幅图画，说一说，两幅图中的内容有什么不同？ 互动课堂 14 我要的是葫芦 面带微笑 满脸惊讶 叶子嫩绿 叶子枯黄 挂在藤上 掉在地上 14 我要的是葫芦 两幅图为什么不一样呢？让我们走进课文，去读读这个故事吧！ 14 我要的是葫芦 28 读课文，思考：葫芦一开始长得怎么样？是从哪里看出来的？ 14 我要的是葫芦 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！ 长得很茁壮 朗读指导 读出对小葫芦的喜爱之情。 14 我要的是葫芦 　　有一天，葫芦架上长了蚜虫，这个人是怎么做的呢？ 14 我要的是葫芦 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!