古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件24张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

苏轼 教学内容分析 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》是部编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读单元的第四篇课文，作为词坛上第一首悼亡词，苏轼通过记梦，表达了对亡妻深沉的思念与爱。学习本词，读懂整首词的含义，可以引导学生学习词中使用的表现手法，鉴赏其中的情感美、艺术美，体会苏轼的深情，提高学生感知诗人内心世界的能力。 学情分析 学生对苏轼的词并不陌生，不过之前所学的都是苏轼风格豪放的词。《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》体现了苏轼的另一种创作风格，是一种凄哀婉转的美。这是作家多样性的体现，也是作者人生经历铸就的不同。作为十五六岁的学生，没有经历过苏轼人生的风霜，对其中的情意的感受会有限度，因此本课的重点放在表现手法的赏析上。学生经过之前的学习，已经具备了一定的诗词鉴赏知识，本课的学习要调动学生已有的知识储备，同时对虚写这个知识点进行总结与巩固。 壹 作者介绍 苏轼 说说你认识的苏轼 他？ 他？ 他？ 苏轼到底有多厉害？ 苏轼的一生，风雨飘摇，颠沛流离，他却能满腔豪情，笑傲人生。 没有粥米果腹，他就开荒种粮；没有美酒下肚，他就亲自酿造；没有地方落脚，他就搭建雪堂。 回首一生，苏轼引以为傲的不是高居庙堂的光辉，而是被贬黄州、惠州和儋州的流离岁月。 世界以痛吻他，他却报之以歌。 一如林语堂对苏轼的评价： “他最大的魅力，不是让内心被环境吞噬，而是超出环境，以内心的光亮去照亮生活的路。” 贰 背景介绍 　　公元1055年，一对新人成婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。一对新人可谓才子佳人，琴瑟和鸣。两人成婚后，每当苏轼读书时，王弗便陪伴在侧；苏轼偶有遗忘，她便从旁提醒；王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处世等进行过多次有识见的嘱咐，二人情深意笃…… 可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗26岁时（ 1065年）就去世了。 宋神宗熙宁八年（1075年）苏轼因与王安石政见不和，自请外调，在密州做地方官。这时他已经40岁了，二十年仕途奔波沉浮，妻子亡故已十年，但苏轼对亡妻依旧地一往情深，这年正月二十日夜，苏轼梦见亡妻王氏，便写下这首“有声当彻天，有泪当彻泉 ”的悼亡词。此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年。题目上“乙卯”，指的就是这一年。 悼亡诗，古代诗歌题材之一，一般是丈夫追悼亡妻之作，始于西晋潘岳的《悼亡诗三首》。后题材扩大，现在广义的也指对亡故亲人或朋友表达追悼、哀思的诗歌。代表诗人有潘岳、元稹、李商隐、纳兰性德等。 用词写悼亡，是苏轼的首创。 叁 文本研读 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫（mánɡ）。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓（bìn）如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈（ɡānɡ）。 “世上有一种别离叫伤心欲绝。世上有一种回忆叫痛彻心扉。” 沉痛悲伤 活动一、读准字音，把握节奏情感。 本词题为“记梦”——写“梦”，围绕“梦”怎样概括这首词的文思？ 以“梦”为线索，按照时间顺序：梦前——梦中——梦醒。 记 梦 梦前思念——“十年生死……鬓如霜” 梦中相逢——“夜来幽梦……惟有泪千行” 梦醒悲凉——“料得年年……短松冈” 活动二、理清思路结构 上阙:死别之痛和相思之苦——写景、记事、抒情 首先三个长短句，把死别后的个人忧愤，包括在苍老衰颓之中，妻子辞别人世已十年，“纵使相逢” 恐怕也认“我”不出了。这个不可能的假设，感情深沉悲痛，表现了对爱侣的深切怀念，也寄寓了自己的身世之感。 下阙:梦中相逢之喜和醒后之悲——写人、记事、抒情 主要表现手法:借梦写情。 借梦，梦是虚幻的，但是什么是真的？ 本诗以“梦前--梦中--梦后”为时间线索，将“现实--梦境--现实”交织起来，抒发凄婉诚挚之情。 题虽为记梦,实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。全词感情深挚,充满一种凄婉哀伤的调子。 活动3 请用一句诗小结梦前、梦境、梦后的情感？ 记 梦 梦前思量（怀念）—— 梦中相逢—— 梦醒悲凉—— 此情无计可消除 此时无声胜有声 此恨绵绵无绝期 现实 梦境 现实 题虽为记梦，实际是以记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。全词感情深挚，充满一种凄婉哀伤的调子。这首词以“梦前—梦中—梦后”为时间线索，内容层层推进，引出梦中相遇，将“现实—梦境—现实”交织起来。题虽为记梦，实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。全词感情深挚，充满一种凄婉哀伤的调子。妻已逝, 夫独留,万般凄情蚀九肠。人归去,情依旧,千载缘分绵且稠。 肆 整体感悟 体会艺术 ①虚实结合的表现手法。上阕写词人对亡妻的深沉的思念，写实;下阕记述梦