1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 学习目标 1、了解社会生活的途径？ 2、感受社会生活的意义？ 3、个人与社会的关系是怎样的？ 4、社会关系可分为哪几种类型？区分。 自主学习 我们可以通过哪些方式参与社会生活？ 1. 社会关系的类型？ 4. 个人与社会的关系？ 3. 感受社会生活有什么意义？ 2. 1 PART ONE 感受社会生活 运用你的经验P2：“李铭的周六生活” 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 以上四个情境发生的地点是哪里？李铭进行了哪些体验活动？获得了哪些感受？ 地点 进行的活动 获得的感受 情境一 情境二 情境三 情境四 陪长辈健身 跟妈妈买菜 去敬老院服务 与爸爸讨论电视节目 生活环境越来越好 了解生活物品价格 锻炼自己关爱他人 感受工匠们的专注和坚守 我们还可以通过哪些方式了解社会？ 公园 菜市场 敬老院 家里 通过观察李铭一天的生活，我们发现： 人们每天的生活物品都离不开农业、工业、建筑业、纺织业等提供， 离不开与父母家人、老师、同学，各行各业的人打交道······ 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。的能力与个人价值 通过观察李铭一天的生活，我们发现： 人们每天的生活物品都离不开农业、工业、建筑业、纺织业等提供， 离不开与父母家人、老师、同学，各行各业的人打交道······ 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 要了解生活物品的价格、家庭开支、社会热点事件都离不开走进社会生活；我们能学到很多书本上没有的知识，还能认识自己的能力与个人价值 走进农村，我们看到农民在 田间劳作 来到工厂，我们看到工人 在有条不紊地工作 1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 步入商场，琳琅满目 的商品映入眼帘 参观博物馆，丰富的展品 令人震撼 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 关心国家大事 （1）到农村或农田（2）到工厂 （3）到商场 （4）参观博物馆（5）观看升旗仪式 （6）看新闻 1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 课堂笔记 ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的骄傲。 2、社会生活绚丽多彩的表现 全球连线｜中国学生暑假生活图鉴 感悟人生 影视片段 思考：结合视频，谈谈我们的这些社会活动对我们有什么意义 ① 人们在社会交往中形成了各种社会关系。 随着我们身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ② 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 3、参与社会生活的意义P4： 02 我们都是社会的一员 我们都是社会的一员 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和 人是政治的存在者，必定要过共同的生活 ——亚里士多德 ——马克思 思考：以上名言表明个人与社会有着怎样的关系 个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 我们都是社会的一员 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和 人是政治的存在者，必定要过共同的生活 ——亚里士多德 ——马克思 父母的子女 老师的学生 同学的同学 其他业主的邻居 思考：同一个人，为什么身份不同？ 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 相关链接 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 业缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等 地缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等 血缘关系 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系 笔记3 如何正确理解个人与社会的关系？ ①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 课堂总结 1.1我与社会 感受社会生活 我们是社会中的一员 特点：绚丽多彩 途径：日常观察、与人交流、社会服务活动、报纸网络电视等媒体、社会调查等方式了解社会 意义： 我们每一个人是社会的有机组成部分