精品解析：河南省新乡市河南师大附中实验学校2022-2023学年高一上学期期末语文试题

可学科网 2022-2023学年高一语文上学期期末考试卷 高一语文 (考试时间：150分钟考试满分：150分) 命题人：路雨嘉审题人：郭永滑 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题月的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡上交。 一、非连续性文本阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 什么是意境？人与世界接触，因关系的层次不同，可有五种境界：①为满足生理的物质的需要，而有 功利境界：②因人群共存互爱的关系，而有伦理境界：③因人群组合互制的关系，而有政治境界：④因穷 研物理，追求智慧，而有学术境界：⑤因欲返本归真，冥合天人，而有宗教境界。功利境界主于利，伦理 境界主于爱，政治境界主于权，学术境界主于真，宗教境界主于神。但介乎后二者的中间，以宇宙人生的 具体为对象，赏玩它的色相、秩序、节奏、和谐，借以窥见自我的最深心灵的反映：化实景而为虚境，创 形象以为象征，使人美最高的心灵具体化、肉身化，这就是“艺术境界”。艺术境界主于美。 所以一切美的光是来自心灵的源泉：没有心灵的映射，是无所谓美的。瑞士思想家阿米尔说：“一片自 然风景是一个心灵的境界。”中国大画家石涛也说：“山川使予代山川而言也…山川与予神遥而迹化也。” 艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗， 成就一个鸢飞鱼跃，活泼玲珑，渊然而深的灵境：这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意境”。 意境是“情”与“景”（意象）的结品品。王安石有一首诗：“杨柳鸣绸绿暗，荷花落日红酣。三十六 陂春水，白头相见江南。《题西太一宫壁二首（其一）》”前三句全是写景，江南的艳丽的阳春，但看了末一 句，全部景象遂笼罩上、渗透进，一层无边的惆怅，回忆的愁思，和重逢的欣慰，情景交织，成了一首绝 美的“诗”。 在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层更深的情，同时也透入了最深 的景，一层比一层更晶莹的景：景中全是情，情具象而为景，因而浦现了一个独特的宇宙，崭新的意象， 为人类增加了丰富的想象，替世界开辟了新境，正如辉南田所说“皆灵想之所独辟，总非人间所有！”这是 第1页/共8页 命学科网 6。组卷网 我的所谓“意境”，“外师造化，中得心源”。唐代画家张璪这两句训示，是这意境创现的基本条件。 (摘编自宗白华《中国艺术意境之诞誕生》) 材料二： 什么是意境？意境就是“情”“景”交融，其实这种解释应该是从近代开始的。王国维在《人间词话》 中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是 “意象”，而不是“意境”。中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应 该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊 规定性，意境的内话大于意象，意境的外延小于意象。那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句 话：“境生于象外。”“境”是对于在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现 作为宇宙的本体和生命的“道”。 从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和 空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。西方古代艺术家，他们给自己提出的 任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常通真、非 常完美。而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很通真、很完美。相 反，他们追求一种“象外之象”“景外之景”。中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。中国古典 园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同王羲之《兰亭集序》所说， 在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。 我们生活的世界是一个有意味的世界。陶渊明有两句诗说得好：“此中有真意，欲辨已忘言。”艺术就 是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。有意境的作品和一般的艺术作品在这一点的区别，就在于它 不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味，而且超越了具体的事物和事件，从一个角度揭示了 整个人生的意味。所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作品都有深远的意境。清代王 夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是“即物深致，无细不章”，有人写诗就是怕写 不逼真，杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象外，所以他说杜甫是“工”，王维是“妙”。 中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包含了一种人生感、历史感