23梅兰芳蓄须（教学设计）-统编版语文四年级上册

23《梅兰芳蓄须》　教学设计

——蓄须罢演的梅兰芳

教学目标

能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。

学习重难点

能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。

教师准备

相关课件、学习单。

课时安排

1课时

前置性学习内容

1．按照预习卡的要求进行预习。

2．读一读：运用查词典阅读，读准生字词，读通课文，理解“逼迫、纠缠、斩钉截铁”等词义。

3．查一查：了解京剧和旦角方面的知识。查找梅兰芳的有关资料，简要记录，了解这位京剧大师。了解香港沦陷的背景及抗日战争。

情境与任务

今天，我们要认识一位爱国艺人，了解他在抗日战争时期的故事，他就是我国的京剧名旦梅兰芳先生。

活动一：初读课文，走近梅兰芳

一、认识梅兰芳。

1．交流自己搜集的有关梅兰芳所扮演角色的资料图片，初识梅兰芳。

2．结合搜集到的关于梅兰芳的生平简介、生活经历、主要事迹以及京剧中的旦角等资料，介绍梅兰芳。

二、初读课文，自主识字学词。

1．自由朗读课文，标出自然段，圈画出不认识或不理解的生字、新词。

2．小组交流，解决生字、新词问题。

预设：“宁可”中“宁”读“nìng”，表示比较两方面的利害得失后选取一面，还可组词“宁死不屈”。表示安定、安宁的意思时，读“níng”，如，“宁静”“息事宁人”。

活动二：了解内容，感受气节

一、借助学习单，把握课文内容。

1．阅读“阅读提示”，明确学习要求：梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难呢？

2．根据“学习单(一)”进行学习。

学习单(一) 原因 拒演方法 困难和危险   移居香港，不再登台

多次逼迫　随时骚扰         险丢性命 (1)自由读课文，用“____”画出梅兰芳“拒演的方法”，再用“　　”画出他遇到的困难和危险。想一想：哪些危险和困难是主要的，填在表格中。 (2)请纵向观察表格中梅兰芳的拒演方法及遇到的困难和危险，你有什么发现？ (3)连起来说说课文的主要内容。

3.小组展示学习结果，尝试把握课文的主要内容。

提示：怎么把这几件事连起来呢？

点拨：用上这些词语，尝试加上原因，将拒演方法、困难和危险连起来说一说。

4．全班交流。

点拨：归纳有多件事文章的主要内容，我们首先要清楚每一件事的主要内容，然后抓住主要的事件，弄清事件之间的关联，再将几件事连起来。

设计意图： 本环节的设计体现略读课文学习方法的特点。教学中给予学生充分的时间和空间，让学生自主运用方法学习。教师在重点、难点处提供学习支持。