2.光的传播 (教案)苏教版五年级科学上册

教学 教学 执教 内容 2.光的传播 课时 1-2 日期 1、在观察活动中，发现光在空气中沿直线传播。 2、在教师的指导下，初步学会设计、安装和制作适宜的实验装置，观察与发 教学 现光在空气中的行进路径。 目标 3、通过对光在空气中传播现象的研究与发现，体验科学探究活动的乐趣，乐 于跟同伴分享与合作。 教学 重点：认识光在空气中沿直线传播的特征。 重难点 难点：设计实验，观察与发现光在空气中的行进路径。 激光笔、带盖子的透明玻璃容器、线香、手电筒、若干张硬卡纸、剪刀、橡皮 教学资源 泥、半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋、蜡烛等。 预习作业设计 (自学) 教师活动方式、内容 学生活动方式、内容 旁注 【板块一】自学内容反馈 一、导入新课 1.上一课，我们了解了什么是光源，这些光源发出的 光是怎样传播的呢？光的传播路径又是怎样的呢？今 说说我们周围有哪些光源 天这节课，我们就来探究光在空气中是怎样传播的。 2.板书课趣：2.光的传播 【板块二】互学 活动一：预测光的传播路径 1.出示课本第4页上面的4幅图片，引导学生观察这4 学生观察课本第4页上面的4 幅图片中分别是什么光。 幅图片中分别是什么光。 2.这些光的传播路径又有什么共同特点？ 活动二：研究光在空气中的传播 实验一：探究光在烟雾中的传播 1.出示课本第4页幅图片，学生观察这幅图片并读一 学生观察这幅图片并读一读 读旁边的文字，初步了解本次实验的材料以及方法。 旁边的文字，初步了解本次实 2.指生说一说自己看到的实验现象。 验的材料以及方法。 6.从这个实验，我们可以初步得出什么结论？ 从这个实验，我们可以得出光在空气中是沿着直线传 播的这一结论。 实验二：探究光的传播途径实验 1.出示课本第5页上面的一幅图片，学生仔细观察这 幅图片并读一读下面的文字，了解这次实验的材料以 及实验方法。 2.指生说一说我们在什么情况下可以看见手电筒发出 的光？ 3.为什么只有在所有硬卡纸的小孔处在一条直线上的 说一说我们在什么情况下可 时候，我们才可以看见手电筒发出的光？ 以看见手电筒发出的光？ 7.这个实验说明了什么？ 【板块三】导学 四、小孔成像 1.教师引导：2000多年前，我国古代学者墨子就已经 做过类似的实验。这个实验我们称之为小孔成像实验。 仔细观察下面的图片，初步了 2.出示课本第6页小孔成像的文字资料，学生读一读 解小孔成像实验的内容。 这段材料，并且仔细观察下面的图片，初步了解小孔 成像实验的内容。 3.古代学者墨子在小孔成像中看到的现象是什么？ 光从门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景 物的倒像。 4.小孔成像这个实验说明了什么？ 5.做小孔成像实验 (1)出示课本第6页下而的4幅图，学生认真观察这 4幅图，并读一读相应的文字，初步了解小孔成像实验 的材料、方法。 (2)实验材料：半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋、蜡烛、 学生实验 剪刀、笔等等。 (3)实验方法： (4)实验注意点： (5)学生分小组进行活动，做小孔成像实验，教师巡 视，了解学生实验情况，对实验难点进行个别的指导。 (6)指生说一说在实验中是否看到了清晰的蜡烛图 像？这个蜡烛图像是怎样的？ (7)想一想为什么蜡烛图像是倒立的呢？ (8)这个实验说明了什么？ 【板块四】用学 课后，有兴趣的同学可以查阅 今天这节课，我们通过实验探究了光的传播途径，懂 得了光在空气中是沿着直线传播的。同时，我们了解 资料，了解更多的有关光的传 了小孔成像的实验，并且动手做了小孔成像实验，进 播的知识。 一步证实了光在空气中是沿着直线传播的这一原理。 板书 设计 教学 反思