2.4 噪声的危害和控制 -2023-2024学年人教版物理九年级上学期

噪声的危害和控制 一、教学目标 1.物理观念 （1）了解噪声的来源和危害; （2）知道控制噪声的方法，增强环境保护的意识； （3）通过体验与观察，了解控制噪声的方法。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：噪声的来源及危害,减弱噪声的途径 教学难点：了解噪声的来源和危害;知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。 三、教学分析 学生已学习了声音的产生与传播条件,在此基础上学习噪声的危害和控制,从知识点的理解和掌握上来说,会很轻松。 四、教学过程 （一）新课讲解 1、 引入 同学们,我们生活在一个充满声音的世界里,声音多种多样,请同学们感受下面几种声音。(播放小提琴曲、鸣笛声、工厂机器声)优美的乐音令人心情舒畅,而杂乱的声音——噪声刺耳难听,让人感到心烦意乱。噪声已成为严重影响我们生活的污染之一。这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。 （一）噪声的危害 1.噪声 学生聆听声音，并观看示波器显示的波形，分析思考。 分析总结，得出噪声的物理角度定义。 分析总结，得出噪声的环境保护角度定义。 在你的周围，生活中噪声的来源有哪些？ 班级分成四大组，引入竞赛的方式。各大组学生相互交流、讨论，在此基础上发表自己的见解，列举生活中“噪声来源”的例子。 设问《最炫名族风》是否属于噪声，考查学生对噪声的理解。 2.噪声的等级和危害 播放视频，引入“分贝”。了解人对不同强度声音的感觉。展示“分贝仪”，测量课室内的分贝值。 噪声强弱等级的单位是_____,符号是_____。 人刚能听到的最微弱声音是_____dB; 较理想的安静环境是________dB; 为了保证休息、睡觉,声音不能超过_____dB; 为保证工作和学习,声音不能超过_____dB; 为保护听力,声音不能超过_____dB. 学生阅读后归纳总结: 1.噪声的等级的划分用分贝(dB)值表示,它实质上是指响度的大小。 (1)0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限; (2)为保证休息和睡眠,声音不能超过50dB; (3)为保证学习和工作,声音不能超过70dB; (4)为保护听力,声音不能超过90dB。 练习: (1)你能读出噪声监测仪的示数吗? (2)在这样的环境中我们的休息会不会受到影响? 3.控制噪声 复习引起听觉的三个阶段。 噪声也是声音，为了防止它造成的危害，我们是不是可以从听声的三个阶段来加以控制？ 结合生活，加以例证。 4.角色扮演 四个小组分别扮演四个角色，进行比赛。 环节四：小结作业 在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。 在作业布置环节，完成课后第三题。 $$