第3课《雨的四季》课件（共18页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

雨的四季 刘湛秋 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》 空山新雨后，天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——志南《绝句》 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 —苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》（其一） 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。 ——周紫芝《鹧鸪天》 雷声千嶂落，雨色万峰来。 ——李攀龙《广阳山道中》 作者介绍 刘湛秋，1935年出生。安徽芜湖人。诗人， 翻译家。历任工人、俄语翻译，《诗刊》编辑、 副主编。著有诗集《生命的欢乐》、《无题抒情诗》 散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》。 译著《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》。 字词正音 蝉声 静谧 棱镜 高邈 莅临 花苞 吝啬 淅沥 斗笠 漾出 粗犷 瓢泼 池畦 咄咄逼人 chán mì léng miǎo lì bāo lìn sè xī lì lì yànɡ ɡuǎnɡ piáo ｑí duō 识词释义 高邈: 掩饰： 吝啬: 静谧: 咄咄逼人: 淅淅沥沥: 高而远。邈，遥远。 遮盖修饰使人看不出真相。 过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 安静。谧，安宁、平静。 形容气势汹汹、盛气凌人。 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 二、初读课文，整体感知 1、齐读课文 要求： （1）读准字音 （2）正确停顿 （3）区分重音 （4）读出情感 第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 第三部分（ ）： 第1段 第2—5段 第6、7段 总写“我”喜欢雨。 描绘四季的雨的特点。 抒发对雨的喜爱之情。 2、自读课文，划分本文的结构层次并概括大意。 3、四季的雨各具有怎样的特点？从文中找出体现四季雨不同特点的词语。 春雨的特点：清新、娇媚 夏雨的特点：热烈、粗犷 秋雨的特点：端庄、沉静 冬雨的特点：自然、平静 4、2段，作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨 洗淋后的情态。这样写有什么好处？ 侧面描写，通过写树木、花苞、小草等景物经过春雨洗礼后的情态，写出春雨给万物带来的变化，侧面烘托春雨娇媚、清新、甜美的特点。 5、凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？ 秋天的雨，端庄而又沉静。收获的时节给人安静与深思，秋雨使人静谧、使人动情。 万物经过冬雨的洗涤，给人明亮温暖的感觉，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。 6、5段中“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 7、上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到 7段改称“你”？ 用第二人称“你”来描写雨，这样写将雨人格化，更加亲切，直接抒发作者对雨的热爱之情。 三、析读课文，明晰写法 通读课文，说说作者是如何通过丰富多样的写作手法来展现四季的雨景的。 （1）以时间为序，思路清晰。 （2）抓住特征，细致描绘。 （3）调动多重感官，描绘细腻真实。 （4）诗意浓郁，美妙动人。 小结 作者按春、夏、秋、冬的时间顺序，抓住多种景物及特征，调动多种感官，运用比喻、拟人等修辞为我们展现了四幅美丽的画面，字里行间让我们感受到其对雨深深的喜爱之情。 课后作业 模仿本文的写法，选一个季节描写一种景物，写一篇小练笔。（200字以上） $$