1.2 两河流域 课件+教案+视频 2023-2024学年统编版九年级历史上册

人民教育出版社九年级1上册 第2课 古代两河流域 EXODUS 九年级 1有线角同 下册 世 历史 “接下来，请专心开启我们的时空之旅！” 教学目标 1、结合地图知道两河流域所处的地理位置及其疆域，运用时间轴了解 两河流域文明发展历程。 2、通过阅读课本内容及材料，认识《汉漠拉比法典》的内容及本课重 点地位。 3、通过了解两河流域文明，认识两河流域文明是人类灿烂文明遗产之 新月沃地育文明 古代两河流域文明 古代两河流域文明 1、地理环境 两河 指西亚的幼发拉底河和底 格里斯河。 希腊 巴比伦王国 亚 州 巴比伦 两河 又称“美索不达米亚 ” 埃及 非 古代两河流域 流域 意思是两河之间的地方， 印 度 大体上是以今天伊拉克首 阿拉仙面 都巴格达为中心的狭长地 州 带。 古代两河流域文明 1.地理环境 底格里斯河 幼发拉底河 材料：苏美尔人的文学作品 中，常可见到这样的词句：猖 獗的洪水啊，没人能和它对 抗，它使苍天动摇，使大地颤 抖。…庄稼成熟了，猖獗的 洪水来将它淹没。 【美】斯塔夫里阿诺斯《 桔槔、运河、渠道、堤坝、堰、水 全球通史》上册 东水盒族带全暴生 根据材料思者“两河” 也蓊为艾明 生提供了？ 水源、肥沃土壤、交通便利 古代两河流域文明 1.地理环境 量早的文明中心⊙ 数市 T两木 间制发来 年重重酸维重华气流域 中害离结自为方制边地城 阅读课文第一段并结合地图，说说两河流域的地理环境对它的历史造成的影响。 地形平坦，地理环 易受外部入侵， 境开放（位于三洲 民族更替与王朝 苏美尔城邦最早诞生 交界处) 更迭频繁 古代两河流域文明 2.发展历程（请同学们根据教材完成时间轴） 亚述帝国和 新巴比伦王国 古巴比伦王国时期 时期 小国出现（苏 初步统 古巴比伦王国 古巴比伦王国 美尔人) (阿卡德 汉漠拉比完 新巴比伦王国被 建立 成统一 灭亡 人) 波斯帝国消灭 公元前24世 公元前16世 公元前539 公元前3500年 公元前19世纪 公元前18世纪 纪（前1595 年 年) 古代两河流域文明 3、文明成就 (根据教材，完成下列表格。) 领域 具体成就 领域 具体成就 历法 阴历 文字 楔形文字 数学 60进制 法律 《汉谟拉比法典》 可参考相关史实 EXODUS 文字楔形文字 历法太阴历 两河流域的的主要文明成就 伊 0 学野封 行 领节 受行国 经行日 n 吸丽 得4 停 每 低甲到 作草 受钾 吸网 隔样 华丽 受带 吸隔树 甲1 福非 料密时 留彩 安用 候雪司 细 频 心程样 华雪 每掉 州用性 #用烤 受都种 低趣袖 40 算数 60位进制 法律 《汉漠拉比法典》 科目 历史 年级 九 班级 3-6 时间 年 月 日 课题 古代两河流域 节次 教 学 目 标 1、结合地图知道两河流域所处的地理位置及其疆域，运用时间轴了解两河流域文明发展历程。 2、通过阅读课本内容及材料，认识《汉谟拉比法典》的内容及本课重点地位。 3、通过了解两河流域文明，认识两河流域文明是人类灿烂文明遗产之一。 教材分析 教学 重点 《汉谟拉比法典》 教学 难点 《汉谟拉比法典》 关键点 古巴比伦王国、《汉谟拉比法典》 易错易混点 《汉谟拉比法典》的实质，地位 教学方法 读书指导法、讲授法 学习方法 自主学习法、合作探究、小组讨论 学情分析 有一定史学基础，但对本课内容可能很陌生。 教学准备 多媒体课件、图片、视频。 教学过程设计 二次备课 新课导入 1．播放视频《爱在西元前》。 2．导入：周杰伦的歌，我相信大家都听过，今天，我们就跟着他的歌声一起走进《爱在西元前》，走进我们的第2课《古代两河流域》。 新课讲授 一、新月沃地育文明—古代两河流域文明 1．教师指导学生阅读教材第一子目课文和古代两河流域示意图。 学生借助地图和课文内容进行标注。 2．展示材料，思考两河给当地人民生活带来了什么影响。 教师根据学生回答后归纳“两河”既提供了农业用水和肥沃的土地及交通；也带来了洪水的灾难。 3. 阅读课文第一段并结合地图，说说两河流域的地理环境对它的历史造成的影响。 教师根据学生回答后归纳：地形平坦，地理环境开放；易受外部入侵，民族更替与王朝更迭频繁。 4.两河流域文明经历了怎样的发展历程？教师指导学生根据教材内容完成相关时间轴。然后进行讲解对应的历史。 过渡：两河流域的居民虽然饱受战争之苦，但依然创造了许多辉煌灿烂的文明。 5.教师指导学生完成对应表格，然后进行讲解。 过渡：初步了解两河文明的发展概况后，接下来，让我们着重了解其中一个时期——古巴比伦王国时期 2、 两河文明的高峰——古巴比伦王国 1. 课件展示两河流域基础知识包含建立时间、统一时间、统