6《飞向蓝天的恐龙》（说课稿）四年级下册语文统编版

部编小学语文四年级下册《飞向蓝天的恐龙》优质说课稿 今天我说课的内容是部编语文小学四年级下册第6课《飞向蓝天 的恐龙》。第二单元的人文主题是“科普知识”，有《琥珀》、《飞向蓝 天的恐龙》、《纳米技术就在我们身边》三篇精读课文和《千年梦圆在 今朝》一篇略读课文教学。通过教学让学生学习探究蓝天、森林、大 海，过去、现在、未来自然的奥秘，感受科技的精彩，从而学习科普 知识；同时，本单元学生要接触的语文阅读训练要素是“阅读时能提 出不懂的问题，并试着解决”。在感受主题和掌握要素的帮助下来实 现学生的表达能力：展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。本课 是第二单元的一篇精读课文，承载着实现上述人文主题和语文要素目 标的任务。为了更好地完成任务，我将从教材分析、教学目的、教学 重难点、教学方法、教学准备、学情分析、教学过程、板书设计等方 面进行说课。 一、说教材。 (一)教材分析 《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普说明文，它主要讲述了科学家们在占 有重要证据的基础上，根据研究提出的“鸟类很可能是一种小型恐龙 的后裔”的假说，并由此推理出恐龙的一支演化成鸟类的过程。文章 语言生动，用词准确，融科学性和趣味性于一体，既揭示了科学家们 在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科 学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。 (二)教学目的 1.会认“钝、隧、衍”等生字，会写“笨、钝、鸽”等生字，掌握“恐 龙、笨重、迟钝”等词语。 2.默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。 3.能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。 4.读一读，体会句子表达的准确性。 5.激发学生对科学的浓厚兴趣。 (三)教学重难点 1.重点：字词教学；默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。 2.难点：能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。 二、说学情。 四年级学生对科普类文章的学习能力己有所提高，本文的素材是恐 龙，学生比较生熟，但也比较喜爱。因此，教学相对困难。在教学中， 学生可以把不懂的问题写下来，并试着解决。另外，四年级学生抽象 思维能力己经形成，教学时尽量让学生多阅读课文，想象文中描写的 画面和情景。为此，确定以下教学方法和准备。 三、说教学方法和准备。 1.教法：讲读式和启发式相结合 2.学法：小组合作探究、阅读感悟 3.教学准备：课件、恐龙图片及资料、学生课前预习 四、说教学过程。 我的教学过程设计了五个环节： (一)字词教学，整体感知。 由于学生对恐龙印象陌生，可介绍关于恐龙的资料；借“恐龙”聊一 聊地质及生物科学。为下一环节的教学打下基础。 (二)默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。 1.生自读课文，找出自己不懂的问题。 2.试着解决问题。 (可以联系上下文、结合生活经验、请教别人、查找资料等方法解决 (三)汇报交流。 1.生分小组，先在每个小组内交流不懂的问题及如何解决的。 2.各组推荐代表全班交流与分享。 3.师小结：阅读中，遇到不懂的问题，可以联系上下文、结合生活经 验、请教别人、查找资料等方法解决。 (四)重点语段精读。 1.课文总共有五个自然段，综合这几个自然段，再结合课文题目想一 想，课文重点介绍了什么？是在哪个自然段具体介绍的？（定位课文 第四自然段)接下来，我们就在科学家的引领下，穿越时空走进地球 中生代时期，聚焦“恐龙飞向蓝天的过程”，去欣赏科普文语言的精 彩。 2.学习第四自然段。 (1)默读初学，找出读懂长自然段的方法。 (2)小组合作，以时间为序，将第四自然段分成三个层次，理清脉 络。 3.组织交流汇报。 说明语言准确，生动。作者用常见的事物打比方，用“有些…有 些…”的形式进行分门别类说明，再现了恐龙从弱小到繁盛，从陆 地到天空的演变过程。 4.重点学习“它们中的一些种类…它们飞向了蓝天，从此开辟了一 个崭新的生活天地。”一部分。 (1)科学家进行了哪些推测？选择自己喜欢的方式表示出来，如列 表、导图、图示等等。 一些猎食性恐龙一逐渐变小一树栖一滑翔一主动飞行（鸟） 一些猎食性恐龙一逐渐变小一地面上奔跑一主动飞行（鸟） 科学推测（有依据的猜测一一化石）。说明性语言要基于真实，表达 需有理有据。 (2)关注最后一句话。抓住“不管怎样，有一点毋庸置疑”是对上 面的内容进行总结归纳，形成观点。在写法上属于“先分后总”。 (五)梳理拓展。 1.说明一件事情的方式很多：语言描述、图谱、表格…请结合下面 的提示，用自己的话说说恐龙是怎样飞上蓝天的。 2.见课后“小练笔”。 五、说板书设计。 飞向蓝天的恐龙 不懂的问题 解决方法