8雨点儿（教案）一年级上册语文统编版

教学设计 课 题 雨点儿 课 时 教学目标 （分层） 1. 1.认识“彩、半”等12个生字和三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁。会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。（ABC） 2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。（AB） 3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。(AB) 教 学 重难点 重点：认识“彩、半”等12个生字和三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁，会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。 难点：分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 教具学具电子媒体 生字卡、田字格贴、PPT 教学流程 教师活动 学生活动 使用建议 复习 引入 环节 一、识字游戏。 一、识字游戏。 互动 学习 环节 一、激趣导入。 1. 出示谜语。 2. 出示图画。 3. 出示课题。 2、 初读课文，读准字音。 1. 师范读。 2. 指导学生朗读。 3.出示字词。 ·重点指导：半、方、长、问、更和穴宝盖。 ·重点指导认识三撇、穴宝盖和立刀3个偏旁。 3、 学习课文。 1. 学习第一自然段。 （1）指导朗读第一自然段。 （2） 指导理解“数不清”。 2. 指导学习2--4自然段。 大雨点儿和小雨点儿在半空中见面了，它们说了什么？ ·指导学生朗读。 ·指导学生分角色朗读。 3. 学习第五自然段。 （1） 出示图画。 （2） 引导学生理解大雨点儿和小雨点儿去到的地方发生了什么变化。 （3） 指导朗读第五自然段。 ·重点指导学生读好逗号、句号的停顿。 4.启发学生思考：如果你是雨点儿，你还想去哪？ 四、指导书写。 1.指导书写“问”。 （1）师范写。（强调结构) （2）指导学习横折钩。 （3）指导学生书空。 （4）指导学生书写。 （5）师及时点评。 2.指导书写“有”“半”、“从”、“你”。方法同上。 1. 生猜谜。 2. 观察图画。 3.齐读课题。 1. 生听范读。 2. 自由读，集体读。 3.认读字词。 ·生认识三撇、穴宝盖和立刀3个偏旁。 （1）学生朗读第一自然段。 （2）学生理解“数不清”。 ·生自由读。 ·生分角色读。 （1） 生观察图画。 （2） 生欣赏并交流感受。 （3）齐读，男女生赛读。 学生学习怎么读好逗号、句号的停顿。 4.指名交流。 （1）生观察。 （2）生书空。 （3）生书写。 作业 反馈 环节 有感情地朗读课文。 板书设计： 课文 雨点儿 作业设计 时 间 题目及分层要求 使用建议 前置作业 预习课文 课堂作业 1.认读生字词，朗读课文。 2.书空、描红并书写生字。 课后练习 1. 朗读课文。 2. 认读生字词。 $$