北师大版八年级下册物理（新）第七章运动和力（共七份）

第七章 运动和力 一、力 第二课时 * 力的三要素 推门时，分别在A点和B点用同样的大小的力，效果相同吗？ 除了大小、方向外，力的作用点也会影响力的作用效果。 力的三要素：大小、方向、作用点 * 踢足球时： （1）用力越大，球飞得越远； （2）向不同方向踢，球就向不同方向运动 力的大小、方向不同，作用效果就不同。 * 力的图示 定义： 用一根带箭头的线段表示力，其中线段的长度表示力的大小；箭头的方向表示力的方向；线段的起点表示力的做用电。 力的示意图 定义： 用一根带箭头的线段表示力的方法。 线段的长短表示力的大小。线段末端的箭头表示力的方向。线段的起点或终点表示力的作用点。 * 力的示意图的画法 1、确定受力物体和力的作用点和力的方向。 2、从力的作用点起沿力的方向画一条线段。力大画的线段要长一些。 3、在线段的末端标上箭头表示力的方向。 4、在箭头附近写上常用力的符号及大小。 * 例题分析 例：下列关于力的说法中错误的是：（ ） A：相互接触的物体才产生力的作用。 B：小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。 C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作用可以改变物体的形状。 D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的作用可以改变物体的运动状态。 学法突破 力的作用效果他两类，一定要分清。不接触的物体间也可以主生力的作用 A * 针对性训练 例：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（　　） A：人推墙的力和鞋受到的阻力。 B：墙对人的力和人受到的向后的力。 C：人推墙的力和墙受到的力。 D：人推墙的力和墙对人的力。 学法突破 理解好相互作用力的概念是解此题的关键。 D * 例题分析 例：在跳板跳水这个运动项目中运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力但这两个力的作用效果是不一样的。前者要改变了跳板的（　　　），后者主要改变了运动员的（　　　　　） 学法突破 力的作用效果为两类，一定要分清。 形状 运动状态 * $$ 二、弹力 力的测量 第七章 运动和力 * 力： ， 物体间力的作用是 的 力的单位： （ ） 力的作用效果 1、力可以改变物体的运动状态 2、力可以使物体发生形变 力的三要素： 大 小 方 向 作用点 力的表示： 力 力的图示 力的示意图 一个物体对另一个物体的作用 F 用字母 表示 牛顿 相互 N 知识复习 * 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、面团；松手后，结果有什么不同？ 想一想 一、弹力 * 弹性和范性 在力的作用下发生形变的物体，在除去外力后能够恢复原状的性质，叫做弹性． 物体变形后不能自动恢复到原状的特性叫做范性（塑性）. 物体形状的改变称为形变. 弹性形变：外力撤消后，能够恢复原状的形变 范性形变：外力撤消后，不能恢复原状的形变 * 产生原因： 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。 （相互接触、发生弹性形变。） 大小：弹力的大小与弹性形变的大小有关。 （在弹性限度内，形变越大，弹力也越大；形变消失，弹力就跟着消失。） 方向：与物体弹性形变的方向相反。 弹力的种类：推力、拉力、提力、压力、支持力。 * 弹力的方向 放在书桌上的书对桌子的压力 * 1.unknown 手对墙的压力 * 绳子对灯的拉力 * 弹力的方向总结 压力和支持力的方向总是垂直于接触面，指向被压或被支持的物体。 悬线对物体拉力的方向，总是沿着悬线指向悬线收缩的方向。 * 二、力的测量——测力计 原理： 弹簧受到压力或拉力而发生形变，在一定范围内，拉力或压力越大，弹簧的形变就越大。 * 不同用途、不同形状的测力计 * 实验室常见的测力计——弹簧测力计 挂钩 拉杆 单位 指针 刻度盘 挂钩 拉杆 单位 刻度 弹簧 弹簧封闭在内部 * * * 2.unknown 用前三看： 一看量程：观察测量范围，选择量程合适的测力计 二看指针是否指在零刻度 三看最小分度值，决定弹簧测力计的精确度 弹簧测力计的使用 使用前： * 一会检查：测量前，用手轻轻地来回拉动几次， 避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而