写作第二节-【学易优】2024年高考英语一轮总复习语法突破与写作（人教版）

高考总复习·英语 专项突破 写作第二节 读后续写任务要求考生在一段350词以内的 二、各档次的给分范围和要求 语言材料基础上，根据该材料内容和所给段落开头 第五档(21一25分)： 语进行续写，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔 (1)创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续 接，情节和结构完整的150词左右的短文。读后续 写完整，与原文情境融洽度高： 写除了要求学生掌握丰富的词汇和句式外，还注重 (2)使用了多样且恰当的词汇和语法结构，有 学生的内容构思和情节衔接的能力。主要聚焦在 个别小错，但完全不影响理解： 以下四个方面： (3)有效地使用了语句间的衔接手段，全文结 1.把握短文关键信息和语言特点的能力 构清晰，意义连贯。 学生需要了解给定短文的主要内容，清楚其关 第四档(16一20分)： 键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现 (1)创造了比较丰富，合理的内容，比较有逻辑 出来。 性，续写比较完整，与原文情境融治度较高： 2.语言运用的准确性和丰富性 (2)使用了比较多样且恰当的词汇和语法结 在词汇和语言结构的使用方面准确、恰当，能 构，错误较少，但不影响理解： 够根据内容需要使用较为高级的词汇和语言结构。 (3)比较有效地使用了语句间的衔接手段，全 3.对语篇结构的把控能力 文结构比较清晰，意义比较连贯。 考查对上下文逻辑关系的掌握情况，续写的短 第三档(11-15分)： 文应语句连贯、有序。 (1)创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性， 4.创造性思维能力 续写基本完整，与原文情境有关联： 学生所续写的短文要具有较丰富的内容，包含 (2)使用了简单的词汇和语法结构，有一些错 详细和生动的情景、态度和感情描述。 误和不恰当之处，但基本不影响理解： 【评分标准早知道】 (3)基本有效地使用了语句间的衔接手段，全 一、评分原则 文结构基本清晰，意义基本连贯。 1.本题总分为25分，按五个档次进行评分。 第二档(6-10分)： 2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结 (1)内容和逻辑有一些重大问题，续写不完整， 构三个方面考虑，具体为： 与原文情境有一定程度的脱节： (1)续写内容的质量，完整性以及与原文情境 (2)所用的词汇有限，语法结构单调，错误较 的融洽度： 多，影响理解： (2)所使用词汇和语法结构的准确性，恰当性 (3)未能有效地使用语句间的衔接手段，全文 和多样性： 结构不够清晰，意义不够连贯 (3)语句间的衔接和全文的连贯性。 第一档(1一5分)： 3.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所 (1)内容或逻辑有较多重大问题，或部分内容 属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定 抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节： 或调整档次，最后给分。 (2)所使用的词汇有限，语法结构简单，错误较 4,评分时还应注意： 多，严重影响理解： (1)词数少于120的，的情扣分： (3)几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构 (2)书写较差以致影响交际的，酌情扣分： 不清晰，意义不连贯。 (3)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方 零分：未作答，所写内容太少或无法看清以致 面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、 无法评判：所写内容全部抄自原文或与题目要求完 美拼写及词汇用法均可接受。 全不相关。 ·76· 写作专项突破写作第二节 【写作流程要记牢】 warming up and walking the route(路线)through 1.把握原文大意，明主旨和两线 thick evergreen forest. 读后续写不是无视原文的独立创作，而是顺着 I looked around and finally spotted David, 原文作者的思路完成未完成的文本。动手续写之 who was standing by himself off to the side by a 前，首先应认真阅读原文，理清原文的人物和事件， fence.He was small for ten years old.His usual 从而把握其文本大意和叙述意图。 big toothy smile was absent today.I walked over 2.据两首句信息，确定续写方向 and asked him why he wasn't with the other 提炼出文本大意和叙述意图后，结合两个段落 children.He hesitated and then said he had decided 开头语想象续写部分的主要内容，预测故事的 not to run. 走向。 What was wrong?He had worked so hard for 3.原续两“情”相悦，合理添加细节 this even