精品解析：重庆市长寿中学校2022-2023学年高三12月月考语文试题

命学科网 6⊙组卷网 重庆市长寿中学校高三上期·12月月考 语文试题 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 书法是中国文化的核心。传承了上千年的瑰宝书法，从材料的选择到书写方式都体现出独属于我们东 方的人文精神。中国书法申请世界文化遗产的成功，也显示出世界对于中国文化的认同以及赞扬。考试研 究所说过：“书法教有的过程，就是对学生进行爱国主义教有的过程。”中小学生作为祖国的未来希望、传 统文化的维承人，需要从小就培养对传统文化的热爱。学习书法的过程就是学习中国优秀传统文化的过程。 书法是中华民族独有的文化，其艺术价值不可言喻。鲁迅先生曾说过：“中国文字有三美，意美以感心，音 美以感耳，形美以感目。”书法取法自然，在每件作品的字体结构和线条中都蕴含着大自然的美。正如卫夫 人《笔阵图》中所言：“横如千里阵云，隐隐然其实有形：点如高峰坠石，磕磕然实如崩也：撤陆断犀象： 折百钓弩发：竖万岁枯藤：捺崩浪雷奔。”在书法的学习过程中，学生不断观察、临墓名家作品，最后用以 创作，从而从形式美到内涵美，均能潜移默化地受到熏胸。书法是一门人文性十分强的学科，书法教师应 该抓住这一特点。人们常说的“字如其人”的“人”就是指的人文素养。历史上的著名书法家，不仅在书 法上有着很高的成就，还在人品方面也同样值得后人学习，如我们常说的“颜筋柳骨”，其中“颜”就代 表了颜真卿。颜真卿的《祭侄文稿》《麻姑仙坛记》等都透露出一种苍动雄浑、质朴浑厚的风格，这也显示 出颜真卿性格中正气漂然的一面。在教学过程中，不仅要教授学生书法技巧，更要让学生学习书家的品质。 在现在这个快节奏的世界，人们的心理状态越来越浮躁。书者在进行书法创作的过程中，首先，要蔬神静 心，意在笔前，同时书法创作的过程也是抒发情绪的过程，书法创作的作品多数情况下反映了作者当下的 心情，因此学习书法有助于青少年抒发自己的内心情感：其次，书法学习过程要保持正确的书写姿势：头 正，腰直，臂展，脚平。正确的坐姿可使书者气韵通顺，精神饱满。书法家自来长寿，柳公权88岁，欧阳 询85岁，虞世南81岁。 (摘编自邵仲式、考试研究所《当代中小学书法教育》) 材料二： 历代书家特别推崇书作书品中的“生命意识”。汉钟繇在《用笔法》中说“，点如山摧陷，摘如雨骤， 纤如丝毫，轻如云雾，去若鸣风之游云汉，来若游女之入花林，灿灿分明，遥遥远映者矣”，极力推崇书 法作品要洋溢一种异常强烈的生命活力，弥漫一种激吊躁动的向上精神。书论家经常用“龙腾风荔”“鹿 奔虎走”“藤蔓缠绕”“云蒸霞蔚”来赞美品述书法作品，尽管我们暂时还无法对此类术语内在的蕴满和 第1页/共9页 可学科网空组卷园 意旨作出确切的诠释，但他们确实是在高举生命的旗帜，追求洒脱奔放，让活跃的生命机能尽情进发挥酒， 永葆生命的激情和乐观情绪。且看唐柳公权《兰亭诗》，字迹动感活络，线条流畅，眉目清晰，无半点老气， 豪情万端，热情四射。又如清初王铎《行书与大觉禅师等书札》，毫无柔弱之习与拘谨之俗，直书激荡的胸 襟和直率的性情，以恣意狂放的节拍，左突右奔的章法，焕发出旺盛的生命力量， 书法中“生命意识”的形成，是时空因素和人文素养综合交融的结果。在书法史上，古代书法家要么 位高权重，要么出身豪富世家，要么才智超群，时代风尚对他们书法“生命意识”有着十分重要的影响。 以初唐为例，此时政治前景广阔，国家生机凸显，世事百废俱兴，书法也风烟俱色。《旧唐书》载：“于时 海内渐平，太宗乃锐意经籍，开文学馆以待四方之士。”的确，这是一个蓬勃的时代，色是一个生命意识十 足的动感时代。而此时之书法艺术风格，更是风韵独具，阳光明媚，青春飒爽。虽然书法的标准还笼罩在 魏晋以来的风气之下，但优美雅致的审美价值标杆已经确立，以妍媚为主的书法艺术风格开始形成，时代 的鲜活的生命气息已浸透到书法等各类艺术领域。从初唐几家来看，欧阳询书风干净利落，结体简明，在 生命意识的高扬中，又有矛戟森列险动之象：褚遂良书风劲绝明丽，天然媚好，用笔功成极致，华美秀腴： 虞世南书风圆融流畅，外柔内刚，如裙带飘扬，束身矩步，生命姿色华滋华尔，美轮美奂。 一方水土养有一代书家，区域文明的独特风貌必然会自觉主动地参与地方艺术的构建，给烙上区域文 明的重重胎记。我们从早湖书法楚金文来看，极受楚文明灵巧、活泼、艳丽、繁复的美学旨趣的滋养。与 周金文相比，楚金文则大都夸张、多变、绮丽，字形修长，曲动淳美，有着诡谲清爽、浪漫隽秀的生命景 象。从现存的楚金文看，《王孙诰编钟铭》线条纤细如丝，而丝缕中又都拖出一条长尾，如风筝飘带，摇曳 镖缈：《王孙遗者钟铭》则体势预长，回曲的线条绵豆动韧，往来不绝，奇巧美瞻，给人一种心动却又不敢 通视的处子之美。 书品即人品，人品即书