19.风的观测（教案） 三年级下册科学 粤教版

19.风的观测 教学目标：  了解有关风的知识，知道风向和风力的大小。 制作风向标，并知道怎样使用，了解风向标的工作原理。 会用风向标测量风，会观测风力的大小。 感受到研究天气、关心天气的乐趣，进而主动地去研究身边自然事物的变化。 教学重难点： 重点：知道风向和风力的大小 难点：会用风向标测量风，会观测风力的大小。  教学过程： 1、 图片导入 出示天气预报图片，观察：天气预报中是怎样描述风的？ 学生回答：东北风1级 其中东北指是风的？1级指的是？ 学生回答：东北是风向，1级指的风力，即风的大小。 讲述：这说明风有大小和方向。 导入课堂：这节课我们一起来研究研究跟风有关的知识，学会风的观测。 2、 新知探索 谈话：你看见过风吗？ 学生回答：见过或没有见过。并什么理由。（见过：风吹国旗，国旗飘动。没有见过：风是看不见摸不着的） 讲述：风是空气的流动，它是看不见，摸不着的，但是我们可以知道它的存在。 出示图片，感受风的存在。 学生描述，风把一些景物吹动了说明有风 活动1：认识风向 俗话说：“万事俱备只欠东风”“穷的只能喝西北风了”这里的东风，西南风就是风的方向，那我们是怎样定义方向的呢? 学生根据生活常识，描述风向（比如：国旗朝向东飘动，吹的是西风/东分） 介绍风向：风不是固定朝一个方向运动，而是朝四面八方。风向一个有八个：东、西、南、北、东北、西北、东南、西南。 出示方位图：如图 解释：风向，指风吹来的方向。比如北风指由北向南吹的风。东南风指由东南向西北吹的风。 活动2：认识风向标，测量风向 介绍：风向标是观测风向的气象工具。当风吹过风向标后,观察风向标箭头所指向的位置即风向。 出示风向标，介绍风向标的使用方法， 演示：风向标的使用方法，判断风向。 视频：制作风向标。 提问：红旗飘动的方向和风向标箭头指向的方向相同吗？ 演示用小风扇吹动风向标和国旗，观察二者的方向。 学生描述现象： 小结：风向标的箭头指示的是风吹来的方向，也就是风向； 而小旗飘向的方向指示的是风吹去的方向，与风向相反。 活动3：认识风力计，测量风的大小 介绍：风既有方向，又有大小。一般来说，风速越大，风力也越大。风力计是测量风力的仪器。 视频：风力计的制作和使用。 演示：风力计的使用。 认识风力歌，判断风力。 风力歌 零级烟柱直冲天，一级轻烟随风偏。 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展。 四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇。 六级举伞步行艰，七级迎风走不便。 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片。 十级拔树又倒屋，十一二级陆少见。 请你对照“风级歌”，描述风级。 小资料：风的形成原因。 风是地球上的一种自然现象。太阳光照射在地球表面，使地球表面的温度升高，地面的空气受热上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气又会逐渐冷却变重而下降。这样空气就发生了流动，形成了风。 三、拓展实践 利用自制的风向标和风力计。记录并记录一周风向和风力，与同学们交流记录结果 $$