2.4 洋务运动和边疆危机 讲义 2023-2024学年统编版八年级历史上学期

第二单元近代化的早期探秦与民族危机的加剧 第4课洋务运动和边疆危机 一、核心秦养目标 唯物史观：洋务运动的时间、代表人物、口号、内容：掌握对洋务运动的正确评价：分析、 理解洋务运动失败的原因。了解美日侵略台湾的史实。左宗棠收复新疆的过程及其影响。 时空观念：通过本课学习，使学生认识到只靠西方技术不改变落后的政治制度，不能使中国 实现富强的结论。 史料实证：引导学生分析历史材料，史论结合、论从史出，培养学生运用辩证唯物主义的观 点全面、发展地评价历史事件的能力。运用表格、地图、图片一起探究洋务运动，中法战争 过程、结果及其影响。 历史解释：过角色扮演，让学生成为对待历史事件的主体，分析材料，寻找病因，对症下药， 培养解决问题的能力.小组讨论填写表格，学会处理信息和分析归纳历史事件的方法。 家国情怀：体会到中国人为实现国家独立、富强而付出的不懈努力，认识倒中华民族英勇不 屈的斗争和爱国热情。 二、教学重难点 重点：洋务运动的概况，洋务运动人物及其主要内容：了解美日侵略台湾的史实。 难点：洋务运动的作用与局限性：左宗棠收复新疆的影响：台湾设立行省的意义。 三、教学法指导：讲述法、材料分析、多媒体教学法 四、教学过程： (一以、导入新课 近代化也叫现代化.它们源干同一单词"modernization",以经济工业化和政治民主化为主 要标志。在中国，近代化也就是工业化和与工业化相伴随着的政治、经济、文化等方面的变 化，就是实现社会的转型，即从中世纪社会转化为近代社会。这一阶段，主要是洋务派领导 了洋务运动。迈出了经济近代化的第一步；政治近代化尚未提上议事日程。同时.由干洋务 运动的需要，近代化开始由经济领域逐渐向科技文化和人才教育领域渗透。洋务运动在中国 近代史上都产生了怎样的影响？ (二)、讲授新课 一、洋务运动的兴起 1、背景： 材料一：此三千余年一大变局也。西人专恃其枪炮轮船之精利，故能横行干中土。中国向 用之弓矛、小枪、土炮，不敌彼后门进子来福枪炮：向用之帆篷、舟楫、艇船、炮划。不 敌彼轮机兵船.是以受制干西人。一一叶曙明《李鸿章大传·一人敌一国》 材料二“鸿章尝往英、法提督兵船，见其大炮之精纯.子药之细巧，器械之鲜明.队伍之 雄整，实非中国所能及.…深以中国军器远逊外洋为耻，日戒谕将士虑心忍辱学得西人一 二秘法，期有增益。”一一蒋廷戴《中国近代史》 通过材料分析什么是洋务运动？以李鸿章为代表的洋务派的主张是什么？ 第二次鸦片战争后，清朝统治集团内出现一些主张利用西方先进生产技术，强兵富国，维护 清朝统治的比较开明的官员。 材料：治国之道，在干自强，而审时度势、则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。 一一奕诉《统筹全局折》 材料：“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物.尤属名正言顺。购成之后，访 募覃思之士，智巧之匠.始而演习.继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之 物.可以剿发捻（平定国内农民起义），可以勤远略（抵制外来侵略）。” 一一曾国藩《复陈购买外洋船炮折》 通过以上材料分析材料中的“外洋器物”指的是什么？洋务派学习西方的根本的目的是什 么？ 利用西方的先进技术，强兵富国.维护清王朝的统治。 2、时间：从19世纪60年代起，到90年代中期。 3、代表人物： 中央 地方 常国清 李鸡章 左 通过图片找出洋务派的代表人物？ 中央代表人物：奕诉：地方代表人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。 4、口号：自强、求富 二、创办近代军事和民用企业： 思考：洋务派如何“自强”？如何“求富”？ 1、创协军事工业： 19世纪60年代起.洋务派以“自强“为口号.发展近代军事工业， 材料：安庆内军械所，1861年由曾国藩创设，仿造洋枪洋炮。这是洋务派动最早的近代兵 工厂。规模较小，专造子弹、火药、炸炮等武器弹药。 材料：江南制造总局.1865年由曾国藩和李鸿章创设，是洋务派兴办的规模最大的军事工 业。它仿制的毛瑟枪、新式火炮及研制的硝化棉无烟火药，均达到当时世界先进水平。 材料：福州船政局.1868年由是左宗棠创设，是洋务派设备最齐全的船舶制造厂。从1868 年建成投产，到1895年，共造船36艘。它为南洋海军制造了3艘巡洋快船，1884年中 法战争时.法舰队直入，毁干炮火之中。 洋务派创办了哪些军事企业？ 安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局 2、发展近代教育 材料：京师同文馆京师同文馆是中国第一所新式学堂。奕诉考虑到，由干中国和外国的“语 言不通.文字难辨：急需培养外语人才，为此，要求设立同文馆。1862年，同文馆正式 成立.选拔14岁以下的八旗子弟进馆学习.后又扩招满汉学员。课程初设英、法、俄文， 后增添算学、天文等。同文馆对干培养翻译人中和传播西学，起了一定的作用。 材料1872-1875年清政府向美国派遣了四期共1