5.搭石（课件）第二课时-2023-2024学年五年级上册语文（统编版）

搭 石 伍. 阅读要有一定的速度。 学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的特点。 第二单元 同学们，通过上节课的学习，我们知道了...... 1.我知道了本课的阅读要有一定的速度，做到注意力集中，不回读。 2.我学习到了本课很多新的生字词，也理解了一些俗语。 接下来，我们要深入到文本中，去体会作者细腻的情思。 秋天天气变凉 找来平整方正的石头 按间隔摆好 这就是搭石 什么是搭石？ 搭石是把石头摆在小溪里 。 搭石是把（ ）的石头摆在小溪里。 搭石是（ ）把（ 平整方正 ）的石头（ 按照二尺左右的间隔 ）摆在小溪里。 平整方正 家乡的人们 回顾课文——什么是搭石？一起来读一读 搭石是（家乡的人们 ）把（ 平整方正 ）的石头（ 按照二尺左右的间隔 ）摆在小溪里。 这样做的目的是？ 让人们从上面踏着过去 由此你想到什么呢？交流一下吧！ 介绍搭石 摆放搭石、走搭石 赞美搭石 （1） （2～4） （5） 文章脉络 　　 秋凉时节（ 摆搭石 ）； 老人 （ 调整搭石 　　 ）； 协调有序（ 走搭石 ）； 搭石面前（ 让搭石 ）； 背老人 （ 过搭石 　）等。 根据文章脉络复述课文 由此你想到什么呢？交流一下吧！ 由此我想到...... 作者表面上写搭石，实际上是在写乡亲们之间的互助友善的情谊 作者是想借搭石，来表达对家乡的怀念。 我们在写作文的时候，想表达某种情感，可以通过某一个载体去贯穿全文 体会情感 “一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。” 借“搭石”表现乡亲们互助友善的精神品质，写的自然含蓄，不着痕迹 说说课文中给你留下印象最深的画面是什么？从哪些语句中可以体会乡亲们美好的情谊？ 小组 合作交流 介绍搭石 摆放搭石、走搭石 赞美搭石 从以上几个方面去文中找一找吧! 我找的是“摆搭石“ 秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 这一段反映了乡亲们之间淳朴善良、与人为善的品质 见到此处没有搭石时，老人想： 。 挑选河岸边的石头时，老人想： 。 摆放一排搭石时，老人想： 。 摆好后，踏几个来回，老人想： 。 我想到的........ 走搭石的要领：______。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。 紧走 走得快容易保持平衡。 我找的是“走搭石“ 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 走搭石的协调美 清波漾漾 人影绰绰 像轻快的音乐 给人画一般的美感。 老师总结 第三自然段的“走搭石”写出了乡亲们和睦友善的美好情感，这一幕幕情景清晰生动，呈现出一幅幅和谐美好的乡村生活画面。 让我们带着情感，再次读一读这一自然段，体会乡亲们之间的情感吧！ 如何理解“理所当然”一词？ 这个词表明谦让、敬老已经成为家乡人自发的行为，进一步表现出他们的心灵美。 我找的是“背老人过搭石“ 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 介绍搭石 摆放搭石、走搭石 赞美搭石 课文总结 《搭石》是一篇意境优美，生活气息浓郁的散文，作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石在人们生活中的重要性，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。 $$