第10课 牛郎织女（一）（类文阅读）-2023-2024学年五年级语文上册阅读理解（统编版）

2023-2024学年五年级语文上册类文阅读 第10课《牛郎织女（一）》类文阅读 知识点：了解课文内容，创造性地复述故事。 一、课内阅读 （一）（2022秋·五年级课时练习）课内阅读。 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得子干净净。在于子净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛列开嘴，笑嘻嘻的，好像明白仙意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。 1．文中画波浪线的句子是第1自然段的 句，也是 句，整段都是围绕着本句中“ ”一词写的。 2．选文为什么具体写牛郎和老牛亲密相处？下列理解错误的一项是（     ） A．突出牛郎的善良和质朴。 B．突出牛郞与老牛相依为命的亲密与默契。 C．反衬牛郎的孤苦无依。 D．反衬哥哥嫂子对老牛的冷漠无情。 3．从选文第2自然段中加点的句子能够看出老牛 ，以及对牛郎的 。 4．牛郎和老牛会说些什么？商量哪些事？读读画“ ”的句子，展开想象，以牛郎的口吻写具体。 【答案】 1．总起 中心 周到 2．D 3．善解人意 喜爱、亲昵 4．老牛啊，榆树上有一个喜鹊窝，里面有几只小喜鹊，特别可爱。看，喜鹊妈妈叼着虫子回来了，小喜鹊叽叽喳喳地，像是在说：“妈妈，妈妈，我要吃虫子。老牛啊，我们明天去给稻田浇水，绿油油的稻秧，等着我们呢，我们一起去好吗？ 【解析】 1．本题主要考查对中心句的掌握。 从“牛郎照看那头牛挺周到。”可知，第一自然段主要写牛郎很会照顾老牛，这是本段的中心句以及总起句。 “一来是牛跟他亲密”“他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢”可知，牛郎之所以对那头牛照看得挺周到。 2．本题主要考查对内容的理解。 文中写牛郎和老牛关系密切，表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文老牛帮助牛郎与织女结合的情节做铺垫。反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，突出了他们之间相互依靠以及老牛善解人意的中心。文中并没有反衬出哥哥嫂子对老牛的冷漠无情。故选项D说法错误。 3．本题主要考查对句子的理解。 从“可是牛列开嘴，笑嘻嘻的，好像明白仙意思”可知，句子写出了老牛十分善良、善解人意。 从“牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。”可知，句子写出了牛郞与老牛相依为命的亲密与默契。 4．考查了根据课文内容拓展写话。 如：牛郎和老牛相依为命，时间久了，老牛便能听懂牛郎说的话了。一天，牛郎干活回来时给老牛割了一些新鲜的青草，一边喂老牛一边把他今天遇见七仙女的事告诉了老牛，牛郎说：“老牛啊，今天我遇见了七位仙女，其中一位向我招手，我正想跑过去，只见那几位仙女拉着她飘进了天空。”老牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思，对着牛郎点了两下头，“哞哞”地叫了两声，低头吃起了草。 （二）（2022秋·山东济宁·五年级统考期末）《牛郎织女》选段。 一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他