第一单元 诗歌相关知识强化与提升 2023—2024学年统编版高中语文必修上册

第一单元：诗歌相关知识强化与提升 【意象】 意象的概念：含有作者思想情感的具体物象。 意象的判定：1.名词   2.能体现出作者的思想情感（A.古典固有意象  B.有修饰语） 举例： 1.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。” “秋”、“湘江”、“橘子洲”都是名词，但其中只有“秋”有一个修饰语“寒”，所以只有“寒秋”有可能带有作者的思想情感，被称为意象。其他两个不可能是。 2.“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。” “山”“林”“江”“舸”“鹰”“鱼”都是意象，它们都既是名词又有修饰语（“鹰”“鱼”的修饰语在后面）。 “万类”不是意象，因为它虽然是名词但是是一个概括性的词语，且无修饰。 练习： 1.“秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。” “秋景”是概括性词，无修饰语，不能体现作者思想感情，所以不是意象。 “独鸟”“寒烟”中的“鸟”“烟”前面都有修饰语，表达了诗人特定的情感（“独”“寒”带给人孤单、冷寂的感受），所以属于意象。 “夕阳”属于中国古典固有意象。（“夕阳西下，断肠人在天涯。”“夕阳”往往有悲凉、落寞、冷寂之意。） 2.“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”   “岂不罹凝寒，松柏有本性。”   “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” “一切景语皆情语。”作者说他喜欢什么花鸟鱼虫之类，其实就是说他喜欢它们代表的某种精神，换句话说，也即作者是那样的人。比如“菊花”凌霜而开，象征品行的高尚、不惧环境艰难，作者喜欢它不也正是因为作者认为自己也是这样的人么？ “梅兰竹菊”“松柏”都属此类，象征品行高洁、正直。 （植物/动物的象征意义往往和它本身的特点有关。比如梅花、菊花耐寒——不畏环境的险恶，坚强不屈；兰花比较细瘦且常生于幽谷深山——卓尔不群、不流俗、不从众；竹子是一节一节的——竹有节，人亦有气节；松柏不畏严寒、四季常绿——正直，不会屈服于恶劣的环境，同时因为它们常青，又被喻指长寿。） “梧桐”是凤凰的栖息地，所以常常会和“高洁”关联起来（可见“队友”很重要）；也有很多诗人会把它和“雨”放到一起，表现愁情，所以梧桐的意象指向并不单一。 “雨”“黄昏”也算是古典常用意象，常常体现作者的愁绪、心情暗淡。 3.“乡书何处达？归雁洛阳边。”   “宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”   “杜鹃啼血猿哀鸣。” “鱼雁传书”。实际生活中，鸽子是可以传递信息的动物，但古代诗词里从没有过它们的身影。（奇怪~）古诗中用来传信的常常是“鱼”（“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”“书”既是信。）、“雁”（注意必须是大雁。“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”）、“青鸟”（“青鸟殷勤为探看。”）。 “归雁”又多了个“归”字。“归”就是回去，回哪儿去？自然是来时处，让人有归属感的地方。因此才扣住了前一句中的“乡书”二字。 “鹧鸪”常用来表达凄苦、思归之意。这里诗人不说物是人非，此处已经荒无，但“惟有鹧鸪”和前面一句形成鲜明对比，凄凉之感十分明显。 “杜鹃啼血”“望帝啼鹃”说的都是古蜀国帝王杜宇因被迫让位给臣子，自己死后化为杜鹃鸟向着故国不断悲啼直到嘴角流血的事。（指的是杜鹃鸟，而非杜鹃花。）因此，“杜鹃”这一意象常常与悲苦、凄凉相关。“猿”往往生活在深山老林、人之罕至的地方，因此也与繁华无缘，而与凄清相伴。 4.“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”   “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”   “离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。” “柳”谐音“留”，加上柳枝长而柔软，在风中微荡，仿佛在伸手挽住人，有依依不舍之态，所以古人常在写离情时写到它。 “风”本不是古典固有意象，但清晓（早晨）的风多比较凉，恰合作者心情。“月”本就寓意团圆，“残月”当然说的就是不圆（分离）了。 用水来喻指愁是古诗中很常见的写法，但是不知道你有没有想过为什么是“春水”？春天是多么美好而充满生机啊。难道是假装忧愁？哦，当然不是。如果你观察过四季河水的变化，你就会发现，春天的水还有另一个特点：水势大。所以说愁如春水实际上是说，我的愁实在太多了啊…… 5.“老年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。” “雨”“客舟”“阔大的江面”“低矮的云层”“断雁”“西风”共同勾画出了一幅秋季凄清的图景，让游子倍感悲凉、倍感思乡。 哪儿有秋？当然是“西风”。（东风——春，南风——夏，西风——秋，北风——冬。） 哪儿有游子思乡？就在“客舟”。客居他乡，如尘世中一叶小舟漂泊不定。什么时候会意识到自己是“客”？自然是在不如意的时候（如意的时候可能“未老莫还乡”），而想到自己是个“客”，当然接下来就会有思乡、思亲之情涌出。什么时候在船上？那必须是出门在外吧。（当然，渔夫不出门也在船上，但是……渔夫不写诗。）所以…… 【炼字】 · 什么样的字会被“炼” 1.“鹰击长空，