1.1正数负数（1）教学设计 2022－2023学年人教版七年级数学上册

七年级数学课堂教学设计 主备人： 课题 1.正数和负数(1) 第1周第1课时（总第1课时） 知识：正确区分正数和负数，理解数“0”的意义，感受数学在实际生活中 知识 的应用 与 地位：在前两段学习的基础上引入负数，通过添加负数这一类“新数”是 教 地位 后续学习的需要，特别是“数与代数”内容的需要，学生可以从中体 材 会引入新数的好处。从而实现了第一次数的书扩充，到有理数 分 教学 用正数、负数表示具有相反意义的量 析 重点 能准确区分正数和负数 考点 理解正数和负数的概念，判断一个数是正数还是负数， 分析 应用正负数表示具有相反意义的量 知识 在小学，学生已学习了正整数、正分数和零。 学 和能 在这基础上借助生活中的实例知道负数的概念 情 力的 分 储备 析 教学 描述向指定方向变化的情况，向指定方向变化用正数表示 难点 向指定方向的相反的方向用负数表示。 教学 1.正确区分正数和负数，会用正负数表示实际问题中的数 目标 学科 2. 理解数“0”的意义。 维度 3.让学生了解数学来源于生活实际应用于生活实际，培养学生应用数学的 意识和学习数学的兴趣。 设计意图 教 和 学 教学内容与师生活动 关注的学 过 生 程 一、复习引入明确目标 通过复习 1、你已经学习了哪些数？ 回忆正数 举例说明： 和负数的 注：先思考课件中的问题，回忆曾经学习过的一些数，从而得到启 意义，为进 发。然后再让学生进行归纳分类 步理解 2、一个月内，小明体重增加2千克，小华体重减少1千克，小强体重 正数和负 无变化， 数做好知 写出他们这个月的体重的增长值 识的迁移 3、某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是： 美国减少6.4%，德国增长1.3%， 法国减少2.4% 英国减少3.5%，意大利增长0.2%， 中国增长7.5%。 写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率：（注：增长为+，减 及时做好 少为) 归纳总结 二、归纳总结： 形成系统， 1、如果一个问题中出现相反意义的量，我们可以用 和 养成良好 表示。 的学习品 2、填空（正数、负数的概念）(1)大于0的数叫做 小于0 质 的数叫做 。(2)正数是大于0的数，负数是 的 数， 既不是正数也不是负数。 3、 “0”除了表示“没有”以外，还是 和 的分界。 在分清了正负数之后，在总结它们的概念，达到一个提升 三、巩固练习 过程：独立完成，组内互批，小组加分错题反馈讲解 用学习的 知识解决 四、达标检测 具体的实 际问题 五、拓展提升 注：强调计算的准确性 培养学生 以用数学 六、课后作业 的意识。 进一步提 升学生对 数学的认 识，体会数 学的价值 用所学的 知识解决 实际问题 的能力的 培养。 板 1.1正数和负数(1) 书 正数和负数：正数>0，负数<0 设 正数、负数的意义： 计 数“0”的意义： (1)存在问题： 教 学 反 思 (2)解决办法：