13“课程内容（四）第四学段（7～9年级）——学业要求”解读-《2022年版义务教育道德与法治课程标准》解读

“课程内容（四）第四学段（7～9年级）---学业要求”解读 【课标原文】课程标准的表述原文摘录 P41-42通过本学段的学习，学生能够认识中国特色社会主义的伟大建设成就，理解中国共产党在建设中国特色社会主义过程中的领导作用，铸牢中华民族共同体意识，坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，不断推进中华民族共同体建设；能够了解我国的主要国家机构和基本经济政治制度，了解公民权利义务，具备参与社会生活的基本能力；珍爱生命，热爱生活，具备积极向上的人生态度，能在学习和生活中进行正确的判断和选择，自觉践行社会主义核心价值观；能运用自己所了解的法律知识认识和评价社会生活现象，用法律维护自己作为未成年人的权益；能以积极态度对待自己面对的各种挑战，主动承担自己力所能及的责任，具备服务社会、奉献社会的意识和能力。 根据“五四”学制不同学段目标要求，“五四”学制1一5年级课程内容应覆盖“六三”学制1～6年级绝大部分课程内容；“六三”学制其余课程内容在“五四”学制6～9年级中安排，且分布合理，为学生进行充分的实践、探究留出时间和空间。 【内容综述】“学业要求”是学生经过这段时间的学习之后，预期要达到的目标水平，即要求学生学到什么程度。学业要求与课程核心素养目标的实现有着紧密联系。2022 年版课标按照四个学段对各核心素养要素分别提出学业要求。学段越低，学业要求越简单；学段越高，学业要求越高。在教学过程中，教师要深入理解学业要求，结合教材的相关内容，落实核心素养的培育。 【关键词语】 一、中华民族共同体：铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。"在中央民族工作会议上，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的战略高度，深入阐明铸牢中华民族共同体意识的重大意义，强调必须以铸牢中华民族共同体意识为新时代党的民族工作的主线，推动各民族坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，不断推进中华民族共同体建设。中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。我国是统一的多民族国家，在漫漫历史长河中形成了多元一体的中华民族。我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。我国各族人民同呼吸、共命运、心连心的奋斗历程是中华民族强大凝聚力和非凡创造力的重要源泉。 二、我国的国家机构：中华人民共和国国家机构，是指中国共产党所领导的所有国家机构的总和或所有国家权力机构形成的网络体系。中华人民共和国的国家机构包括:全国人民代表大会;中华人民共和国主席;中华人民共和国国务院;国家监察委员会;中华人民共和国中央军事委员会;地方各级人民代表大会和地方各级人民政府;民族自治地方的自治机关;人民法院和人民检察院。 三、社会主义核心价值观：核心价值观24字分别是:富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。其中富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。 四、“六三”学制：六三学制实行小学六年初中三年，是我国的主导学制，小学时间较充裕，音、体、美各育都得到重视，符合国际趋势，更加注重知识的基础性。 五、“五四”学制：五四学制小学5年初中4年，小学内容更加紧凑，侧重学生的全面素质，有利于普及小学教育;五四制下有更长的学习时间，中考成绩更棒。 【内容详解】 学业要求一：学生能够认识中国特色社会主义的伟大建设成就，理解中国共产党在建设中国特色社会主义过程中的领导作用，铸牢中华民族共同体意识，坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，不断推进中华民族共同体建设。 解读：核心素养目标主要是政治认同，道德修养，责任意识。涉及到的核心知识有： 1、 九年级上册第一课《踏上强国之路》，第八课《中国人 中国梦》。能例举我国近些年取得的巨大成就，能分析取得这些成就的根本原因和主要原因，能从国家、社会、世界三个层面认识中国腾飞的表现，知道自己能为实现中国梦做点什么。 2、 九年级上册第五课《守望精神家园》，第八课《中国人 中国梦》，八年级下册第一课《维护宪法权威》。中国共产党的领导。知道伟大建党精神是中国共产党的精神之源，弄清它和伟大民族精神，中国精神的内在联系。为什么要坚持党的领导，怎样坚持党的领导。 3、 八年级上册第四单元《维护国家利益》，九年级上册第七课《中华一家亲》第五课《守望精神家园》。维护国家利益和国家安全，维护国家统一和民族团结，具有全球观念和国际视野，认同自身文化