第2课 诸侯纷争与变法运动【教材深挖】--2023-2024学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

深挖教材系列——立足教材，高于教材。 公众号“历史闪闪发光”陆续更新中，欢迎关注。 【教材深挖系列】 “立足教材，同时高于教材”，基于部编版新教材特点及近5年乃至近10年高考考情，细致总结归纳。 中外历史纲要（上） 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第2课 诸侯纷争与变法运动 列国纷争与华夏认同 1．列国纷争 （1）春秋时期（公元前770—前476年）的形势 ①背景：周平王东迁洛阳后，周天子的控制力日渐削弱，“礼乐征伐自天子出”的时代一去不返【深挖点：源于西周分封制的弊端，诸侯掌握封国内的政治经济军事文化大权，容易形成地方割据势力】。同时一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸主地位。 ②概况：齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权，史称“春秋五霸”。【深挖点：春秋时期，传统的政治秩序虽然受到冲击，但仍在一定程度上发挥着重要作用，如齐国、晋国都曾打出“尊王攘夷”的旗号，形式上仍然尊奉周天子。同时，宗法制的一些重要原则如嫡长子继承制仍然有重要影响，如一些诸侯会盟上，很多传统的政治观念仍然被强调。面对礼崩乐坏的局面，孔子等人也作出了一定的反应，如整理《春秋》时注重维护等级秩序】 【深挖点】教材上春秋列国形势图解读 （1）政治秩序：西周分封制受到严重冲击，周天子权威下降。但传统政治秩序（如“天下共主”、嫡长子继承制等观念）仍发挥着重要影响。 （2）诸侯国数量：争霸战争频繁，诸侯国明显减少。春秋时期的争霸战争并不意味着不兼并小国。如晋国“假道伐虢”“唇亡齿寒”的典故，晋献公一次出兵灭了两个小诸侯国。 （3）民族关系：春秋时期，中原诸侯国因社会发展程度高于相邻的戎狄蛮夷（山戎、北戎、赤狄、楼烦、林胡等），自称为“华夏”。在频繁往来和密切联系中（重点关注晋国、秦国、燕国与北方少数民族的交往），周边这些民族也产生了华夏认同观念。 （4）南北交流：争霸战争中，很多是北方诸侯国与南方诸侯国之间进行，比如晋楚争霸、吴王夫差和越王勾践北上争霸，这推动了南北方之间的碰撞与交流。但整体上来说，北方诸侯国实力更强。 （5）局部统一：春秋时期大国吞并小国，推动了局部统一，是一种历史的进步。 【补充史料】子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。” ——《论语·宪问》 【解读】上述史料可以体现出宗法制受到冲击（桓公杀公子纠）、民族交融进程加快（微管仲，吾其被发左衽矣）以及社会观念领域的碰撞（管仲非仁者与？）。 （2）战国形势 ①春秋后期到战国前期，卿大夫掌实权：晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分【深挖点：三家分晋并非战国开始的时间。战国时期开始于公元前475年，韩、赵、魏三家被册封为诸侯是在公元前403年】，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。 ②“战国七雄”：经过长期纷争，最终形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。 ③分封制崩溃：周朝传统的统治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王【深挖点：春秋时期，楚国国君率先称王，战国时期魏国国君最先称王。相比韩、赵、魏、齐、鲁、燕等诸侯国，传统的政治秩序和观念对楚国、秦国的束缚较小，因为楚国、秦国成为诸侯国的时间较晚，同时位于边陲地区】，周王室也在公元前256年被秦国吞并。 【深挖重难点】战国形势图解读 （1）诸侯国数量：相比春秋时期，战国时期诸侯国数量进一步变少——从春秋“列国”到战国“七雄”。 （2）长城：诸侯国之间、诸侯国与北方戎狄蛮夷交界处，边界出现了大量的防御工事——长城。这说明兼并战争更加剧烈，同时民族交融进程加快（战争也是促进民族交融的一种重要方式）。 （3）黄河水患与集权国家：黄河中下游分布了魏国、韩国、赵国、齐国等重要诸侯国，除了黄河的自然泛滥，决堤放水成为诸侯国之间兼并战争的一种重要手段。黄河水患的危害性以治理黄河水患的紧迫性，都在客观上要求建立一个大一统的中央集权国家。 （4）社会组织和动员能力：修筑长城、治理水患、修建大型水利工程等，需要调动大量的人力、物力、财力，非常考验诸侯国的社会组织和动员能力。商鞅变法后，秦国的国家治理尤其是社会组织和动员能力有了大幅提高。 （5）城市：战国时期，涌现出很多重要的城市，如齐国临淄（齐文化）、楚国郢都（楚文化）、赵国邯郸（燕赵文化）。 （6）通过出土的货币，可以说明当时诸侯国与边远地区、诸侯国之间存在商业交流，如燕国旧址北京地区出土了赵国、韩国、魏国的货币。 （7）边界：在地图上，诸侯国之间、诸侯国与周边民族之间都没有标注明确的边界（对比教材上秦朝及以后的政治形势地图），这主要是因为当时社会发展程度的限制，存在大量土地待开垦开发