1.1 我与社会（课件＋视频）-2023-2024学年八年级道德与法治上册同步课堂精品课件（统编版）

这个暑假发生了哪些事，让你印象深刻？ 七年级道德与法治下册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会 学习目标 1.能掌握感受社会生活的重要意义。（重点） 2.能说出个人与社会的关系，并主动融入绚丽多彩的社会生活。（难点） 3.能复述几种主要的社会关系，懂得在不同的社会关系中，同一个人具有不同的身份。 自主学习 1.我们可以通过哪些方式了解社会？ 2.感受社会生活的意义是什么？ 3. 个人与社会的关系是什么？ 4.主要的社会关系有哪些？ 请同学们自主学习课本P2-6内容，完成下列问题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔在书中圈点勾画。 小组展示 1.我们可以通过哪些方式了解社会？ 2.感受社会生活的意义是什么？ 3. 个人与社会的关系是什么？ 4.主要的社会关系有哪些？ P3 P4-5 P5 P4 感受社会生活 1 我们可以通过哪些方式了解社会？ 走进农村 走进工厂 参观博物馆 看升旗仪式 阅读 社会活动 2 感受社会生活的意义是什么？ 这些社会事件，你有什么感悟？ 感受这些社会生活对我们有哪些意义？ （P4） ①人们在社会交往中形成了各种社会关系。 ②我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 ③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 2 感受社会生活的意义是什么？ 我们都是社会的一员 3 3.个人与社会的关系? ①个人是社会的有机组成部分 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” 六度空间理论 场景 我是……（身份） 在家里 在村里（小区） 在学校 在社会 在国家 儿子（女儿）、孙子（孙女）、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹 村民、业主、邻居 学生、同学、舍友、同桌、班干部、广播员、…… 乘客、游客、消费者、志愿者…… 公民、建设者…… 思考：同一个人，为什么身份不同？ ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3 3.个人与社会的关系? （P4-5） ①个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3 3.个人与社会的关系? 4 主要的社会关系 P5 ①血缘关系 ②地缘关系 ③业缘关系 我跟以下人员的关系 妈妈 交警 校长 二舅 村长 司机 医生 学习委员 环卫工人 隔壁老李 血缘关系 地缘关系 业缘关系 练一练 课堂小结 我与社会 感受社会生活 我们都是社会 的一员 我们的社会生活绚丽多彩 感受社会生活的意义 个人与社会的关系 几种主要的社会关系 鲁滨逊在孤岛生活的28年有没有完全脱离人类社会？ 课堂训练 1.俗话说“远亲不如近邻”，邻居之间形成的社会关系属于（ ） A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 D.同学关系 2.中学生浩轩每天都会观看《新闻联播》，了解国家政策和社会发展动态，他也经常和爸爸一起交流社会热点问题，为社区建设提出好的建议。这说明随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会更加（ ） ①认真学习 ②关心国家发展 ③认为社会中只有美好的事物 ④关注社区治理，并献计献策 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ B D 3.在社会大家庭中，我们每个人都是社会的一员，有着多重身份，我们既是爸爸妈妈的孩子，也是遵守交通规则的行人，更是社会主义事业的接班人。这说明（ ） ①人的社会关系是单一的 ②我们要关注社会发展 ③个人是社会的有机组成部分 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A. ①② B.③④ C.②④ D.①③ B 3. 情境一 2021年3月5日，国栋和妈妈在家收看李克强总理作政府工作报告的现场直播，了解2020年我国现代化建设取得的成就和2021年我国工作总体部署和重点工作任务。 情境二 2021年6月12日，嘉豪和他的小伙伴们到郊区的农业庄园进行社会调查，了解有机蔬菜的生产、销售情况。 (1) 国栋、嘉豪分别是通过什么方式感受社会生活的？ （2）感受社会生活的重要意义？ 答：国栋是通过观看现场直播感受社会生活 嘉豪是通过社会调查感受社会生活 答：①人们在社会交往中形成了各种社会关系。 ②我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。