第二课 同步练习 2023—2024学年统编版高中语文必修上册

第二课 同步练习 【课堂研习】 1.《立在地球边上放号》《红烛》都抒发了诗人在特殊年代的热烈情感。郭沫若用_____（特点）的海浪意象传递了_________的磅礴情感；闻一多化用_________（特点）的红烛意象，寄托了_______的时代之思。 【答案】排山倒海/滚滚滔滔/破坏旧世界又创造新世界/（突出海浪特点即可）    开辟洪荒/冲破束缚/解放个性/追求自由（符合诗意即可）    烧蜡成灰，创造光明/自我殒灭，照亮他人（突出红烛特点即可）    勇于牺牲/甘于奉献/执着理想/默默耕耘（符合诗意即可）    2．《红烛》这首诗，诗人由红烛联想到诗人的心，它们之间的相似点或相关处是什么？用红烛与诗人的心相比有什么深刻含义？ 【答案】（1）诗人由红烛联想到诗人的心，它们之间的相似点或相关处是：表面上二者有相同的颜色——“红烛”与诗人的赤子之心均为红色，实际上都具有奉献精神——红烛燃烧自己，照亮黑暗的世界，拥有赤子之心的诗人希望自己能为了祖国不惜牺牲、无私奉献。（2）用红烛与诗人的心相比，其深刻含义在于：以物化的红烛表现自己的拳拳赤子之心，可以通过隐喻的笔法描写自己在现实生活中内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎，以红烛的无私奉献唤醒民众的热情，从侧面抒发了诗人火热的爱国情感，凸现诗人献身祖国、敢于自我牺牲的爱国精神。 3．蜡烛有红有白，诗人缘何以“红烛”为题？它运用了一种什么样的表现手法？ 【答案】用“红烛”来象征自己对祖国的一颗赤诚的心。运用了象征的表现手法。 4. 《峨日朵雪峰之侧》一诗中运用了“太阳”“石砾”等多个意象，这些意象带给你怎样的感受？请选择一个说说你的看法。 【答案】略 5． 对于《峨日朵雪峰之侧》这首诗中“这是我此刻仅能征服的高度了”你有怎样的理解？ 【答案】“此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思：这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。这个判断句还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。 6. 阅读雪莱的《致云雀》，完成下表。 主体 相似点 不同处 云雀 诗人 【答案】①追求光明，蔑视地面    都向往理想的世界   ②诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀来说是不存在的 7．诗篇运用一连串美丽工巧、精心选择的比喻来描绘云雀，使读者与诗人一样获得感性形象。请结合具体诗句分析比喻的作用。 【答案】诗歌第二节“像一片烈火的轻云，/掠过蔚蓝的天心，/永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”，把自由飞翔的云雀比作轻云，生动形象地写出了云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱的典型习性。 第八节，直接把云雀比作诗人，说云雀“像一位诗人，隐身/在思想的明辉之中，/吟诵着即兴的诗韵，/直到普天下的同情/都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒”，他以“即兴”再次强调好的艺术品应是真情实感的流露，又以“思想的明辉”突出思想在艺术创作中的地位。 8.雪莱说:“一切崇高的诗都是无限的，它好像第一颗橡实，潜藏着所有橡树。我们固然可以拉开一层层的罩纱，可是潜藏在意义深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。”《致云雀》正是这样一首诗。“云雀”是本诗中的主要意象，是理想化了的诗人。你认为云雀的代表意义有哪些? 【答案】①     云雀代表诗人自己。诗人与云雀一样是渴望光明、正义、美好的，而云雀的鸣叫就像是诗人所写的作品一样，给人们带来欢乐与美好的憧憬。②云雀代表的是一种平等的制度。诗人写这篇诗歌，将自己的美好愿望寄托于其中，诗人揭露社会的贫富不均，抨击封建专制制度，渴望人人平等。 【课后反馈】 1.下列关于《立在地球边上放号》一诗的表述不正确的一项是（    ） A．《立在地球边上放号》是诗人郭沫若对于力的赞歌，可以看作向旧世界，旧文化，旧传统发起猛烈冲击的时代精神的象征。 B．这首诗向读者展现了一个巨人的形象，他站在地球边上，站在可以“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声号角。 C．《立在地球边上放号》这首诗严格遵守格律，节奏感很强。随着感情的推进，句式，节奏也同时发生变化，显出一种内在的韵律美。 D．这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”诗歌的代表作之一，从这首诗中我们能深切感受到五四时期狂飙突进的时代精神。 【答案】C 【解析】C项，“《立在地球边上放号》这首诗严格遵守格律”错误，这是一首自由体诗，诗歌语言形式上不受格律限制；自由体诗每一行的字数，每一节的划分，每一首诗的节奏和韵律都没有固定的格式。 2.下列对课文《红烛》的赏析，不正确的一项是(  ) A．诗人一落笔便超越了古典诗词，他把“