1.1 我与社会（精品课件）-【高效课】2023-2024学年八年级上册道德与法治同步课堂精品课件+练习（统编版）

课程构建逻辑 课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础；遵循学生身心发展特点和成长规律，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家和人类文明关系的逻辑，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题，强化课程设计的整体性。 1、转变学科观念，端正学习态度。 2、课前做好预习，弄清主讲内容。 3、遵守课堂纪律，课堂认真听讲。 4、课后及时反思，书写一定工整。 5、考后分析原因，不断提升自己。 道法学科学习建议 第一框 我与社会 第一课 丰富的社会生活 第一单元 走进社会生活 政治认同：通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为 社会的成员，在社会生活中要严格要求自己 道德修养: 正确理解自己与社会的关系，积极融入社会。 法治观念: 积极参与社会生活、处理好社会关系；维护自己权利，维护 社会秩序。 健全人格：坚持自己是社会一员的正确价值观念 ，明确自己的身份是 在社会关系中形成。 责任意识：积极主动地参与社会到生活之中，承担自己的社会责任。 核心素养目标: 自主学习： 2 参与社会生活的意义？ 3 个人与社会的关系？ 4 主要的社会关系有哪些？ 1 感受社会生活的方式有哪些？ 感受社会生活 01 （1）你家的小区（村）叫什么？ （2）距离你家最近的商场是什么？主要都卖哪些商品呢？ （3）你最喜欢的电视节目是什么？ （4）周末出门你最期待去哪里呢? 八年级（1）班的同学们，对多彩的社会生活充满了憧憬。老师决定利用实践课，带同学们了解社会。 环节一：下面是同学们分组拍摄的三组照片，请你参与思考问题： 任务探究 问题：（1）请你分析，每组图片是否属于社会生活，并总结社会生活的表现，并归纳社会生活的特点。 （2）：在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 第一组 √ 第二组 √ 第三组 √ 镜头回顾—贵州“村超”点燃夏日运动热情 思考：上述新闻镜头回顾带给你哪些感受？ 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 1.社会生活的表现? 1 2 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 3 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 4 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 我们的社会生活绚丽多彩。 近期社会事件知多少？ 7.28-8.8成都大运会顺利闭幕 中国代表团获得103金牌40银35铜的优异成绩 6月28日国产大飞机完成首飞 思考2：除了上述事件，你还知道哪些？我们是通过哪些方式去获知这些事情的呢？ 日本核污染水排海 涿州洪水 2.了解社会生活的方式有哪些? A 参与社会实践活动 B 进行社会调查 C 阅读报纸、收看电视 D 上网查询、旅游 感受社会生活有哪些意义？ 思考：以下情境中，说说了解社会的方式以及参与社会生活的感受 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当自愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来虽然累得精疲力尽，却很有成就感! 了解社会的方式: 参与社会生活的感受: 志愿服务 虽然辛苦，但是锻炼了自己，温暖了他人 中学生李华的暑假生活 P3探究与分享 7月25日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 了解社会的方式: 参与社会生活的感受: 参加劳动 体会劳动的艰辛和乐趣 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 了解社会的方式: 参与社会生活的感受: 阅读报纸 体会到身为中国人自豪和祖国的强大 ③关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 热点新闻：日本核污染水排海 思考:从材料中感受到了什么? 中国外交部发言人对此回应: "如果有人认为福 岛核污染水可以饮用、可以游泳，我们建议日方把核污染水好好利用起来，供这些人饮用或游泳，而不是排进大海，让国际社会担忧。 提示:日本核污水排海之举是便自身之利，却将风险转嫁给他国。日本核废水排海是一场严重的生态灾难，它不仅威胁到中国的国家利益和人民健康，也危及到全球的海洋环境和人类健康。我们不能坐视不管，也不能袖手旁观。我们必须团结一致，共同反对日本政府的不负责任的行为，维护我们共同的生存权利。 课堂笔记3：参与社会生活的意义？ 对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 1.个人角度 我们会更加关注社区治理，并献计献策 2.社会角度 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 3.国家角度 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是