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2023年秋学期高二年级暑假学习效果检测
历史试卷
一、选择题(本题共30小题,每小题2分,共计60分)
1.西周宗法制度是为了解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾,用父系血缘关系的亲琉来维系政
治等级、巩固国家统治的制度。据此可知,宗法制
A.通过垄断神权强化王权
B.有利干稳定政治秩序
C.成为各级贵族生活准则
D,形成完备的政治体系
2.战国时期.一家一户的小农生产,可以养活六到九人。甚至十人,这就使得“五口之家”或“八口之家”的
小农经济发展起来。出现这一现象的根本原因是
A.铁犁牛耕推广
B.统一趋势日益增强
C.商鞅变法的推动
D.各诸侯国兴修水利
3.在漫画版《有故事的诸子百家》中,不同思想家分别被冠以“一生都行走在路上的人民教师”“骑着青牛
的东方智者”“乐干讲故事的养生专家”“说话不利索的法家辩手“等称号。下列言论出自“骑着青牛的东方智
者”的是()
A.“事在四方,要在中央”
B.“逍遥干天地之间,而心意自得“
C.“弱之胜强。柔之胜刚
D.“治国不以礼犹无耜而耕也”
4.《汉书》记载“武帝施主父之册.下推恩之爷,使诸侯王得分户邑,以封子弟,不行黜陟,而藩国自析。”
据此判断汉武帝实行“推恩合”目的是()
A.恩泽贵族
B.实现民族交融
C,增加税收
D.削弱王国势力
5.翻开历史长卷.从赵武灵王胡服骑射到北魏孝文帝汉化改革,从洛阳家家学胡乐到“万里羌人尽汉歌”
从边疆民族习用“上衣下裳”“雅歌儒服“到中原盛行“上衣下裤”胡衣胡裤。这些现象主要反映了
A.各民族文化上互鉴交融
B.中外文化的相互交流
C.民族隔阂仍然广泛存在
D.汉族文化占主体地位
6.据《魏书裴植传》记载,北魏官员裴植一家,父母双亲尚在人世而兄弟已经分家,而且子女的财产和父
母严格分开。《魏书》对此评论说,“一门数灶,盖染江南之俗也”。据此可知
A.江南财产私有观念更强
B.宗法制度开始崩溃
C.北方风俗深受南方彩响
D.门阀政治逐渐衰落
7.政事堂制度始创干唐初,门下省设政事堂,作为三省宰相共同议定军国大政的场所。唐高宗时期,迁政
事堂干中书省,唐玄宗时期.中书省与门下省的职权合而为一,政事堂改为中书门下。这一制度的变化
A.加强了中央对地方管理
B.提高了中央的行政效率
C.缓解了皇帝与宰相的对立
D,使六部的权限受到削弱
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8.宋真宗时,在地方官的协调下,统一由益州的16家富民发行交子,互相连保.以维持信用。交子以铁
钱为本,用纸印造,填写钱数,由发行者押字后付给交纳现钱的人。交子的发行
A.便利了榷场间互市贸易
B.推动了商业发展
C.完成了经济重心的南移
D.淡化了门第观念
9.理学产生以后,民间常常把明显不公的判决称为“没有天理”,把明显危害社会所不容的事称为“伤天害理
。由此可知()
A.理学精髓已为人们所认可
B.理学思想已融入社会生活
C.民众完全屈从干思想专制
D.民众对理学由拒绝到接受
10.元朝中央政府重新划定了地方行政区域,陕西行省越过秦岭而有汉中盆地.江西行省跨过南哈而有广
东,江浙行省从江南平原透迤直到福建山地。这种设置()
A.阻断了民族交融之路
B.削弱地方割据的地理影响
C.不利商业的长途贩运
D,开创了全新地方区划模式
11.王阳明在《传习录》中写道,“我的灵明,便是天地鬼神的主宰。天没有我的灵明.谁去仰他高?地没
有我的灵明.谁去俯他深?鬼神没有我的灵明.谁去辨他吉凶灾祥?”王阳明的思想
A.体现了朴素辩证法的思想
B.充分肯定了人的主体作用
C.体现了客观唯心主义的思想
D.具有思想后蒙的时代价值
12.1901年《辛丑条约》特别规定“永禁设或入与诸国仇敌之会,违者皆斩”,并要求清政府将条约文本“干
中国全境渐次张贴”。这一规定表明()
A.中国半殖民地秩序开始确立
B.清政府成为列强统治中国的工具
C.列强掀起瓜分中国的狂潮
D.帝国主义就侵华利益达成了妥协
13.黄埔军校建校之初,将原定三年的学制大大压缩。学生入学后只须接受一个月的入伍教育和六个月的
正式教育。黄埔军校学制的调整主要是由干()
A.解放战争的需要
B.红军长征的需要
C.抗日战争的需要
D,国民革命的需要
14.电影《八佰》改编自抗日战争某个战役期间.讲述了国军“八百壮士"固守四行仓库.与日军展开激烈
巷战的故事。这场战役日军缠斗三个月,才勉强攻下国军的阵地.这使世界各国对干中国的抗日实力与决
心刮目相看。据此可知该战役是
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A.黄海海战
B.淞沪会战
C.平型关战役
D,百团大战
15,新中国成立后,三大改造时期,把农民组织起来,实行农业合作化道路。改革开放后,又实行了“家庭
联产承包责任制”。这一变化的主要原因是()
A.改革开放