2.2.4动物的行为 课件-2023-2024学年济南版七年级生物上册

七年级上册第二单元第二章 第四节 动物的行为 情境任务、入项 情境任务、入项 小明在参观过程中，看到了以上情境，请同学们思考： 1.你观察到了哪些运动方式？ 跳跃、奔跑、飞翔…… 2.动物通过运动完成了哪些活动？ 捕食、给同伴报警、逃避敌害、喂养雏鸟…… 生存 繁衍 动物的行为 学学习目标项 1.通过自主学习和举例，区分先天性行为和学习行为，并说明这些行为对动物生存的意义。（生命观念、科学思维） 2.通过分析图片，说出动物社会行为的概念和特点。（生命观念、科学思维） 3.通过研究动物的行为，对完善自我、增强社会责任感提出有价值的建议。（探究实践、态度责任） 评价任务、、项 评价任务 评价要点 评价 任务一：先天性行为和学习行为 区分先天性行为与学习行为，列举生活实例（3☆ ） （ ）☆ 交流讨论，说出行为的意义（3☆ ） （ ）☆ 列表比较先天性行为与学习行为（3☆ ） （ ）☆ 任务二：社会行为 分析图片，说出社会行为的概念和特点（3☆ ） （ ）☆ 阅读文本，列出动物传递信息的方式（3☆ ） （ ）☆ 查阅资料，分析讨论，研究动物行为的目的（3☆ ） （ ）☆ 达标检测 所有达标检测及当堂达标一题1☆ （ ）☆ 合计 共（ ）☆ （ ）☆ 这些行为是生来就有的还是后天获得的呢？你可以帮助小明分分类吗？请同学们讨论交流 1.什么是先天性行为和学习行为(结合生活实际举例)？ 分类依据是什么？ 2.不同动物的学习能力是否相同？有何规律？ 3.先天性行为和学习行为的意义？ 先天性行为：生来就有的，由遗传因素决定的行为 学习行为： 通过后天的学习逐渐表现出来的行为 获得途径 任务一 先天性行为和学习行为 学习行为：受遗传因素和环境因素的共同作用 先天性行为：由遗传因素决定 2.不同动物的学习能力是否相同？有何规律？ 否 规律： 一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，其学习行为越复杂。 如图所示：同一实验条件下，不同动物所需要的“尝试与错误”次数。 A B C D E F 下列动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？ 先 先 先 学 学 学 下列动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？ 意义：适应稳定的环境 意义：适应复杂多变的环境 先天性行为与学习行为的区别、联系，说给同桌听一听 类别 先天性行为 学习行为 获得途径 影响因素 意义 进化趋势 动物越高等，学习行为越_____；所占全部行为的比例也越_____。 由体内遗传因素决定 生来就有的本能 出生以后学习获得的 遗传因素和环境因素共同作用 适应复杂多变的环境 适应相对稳定的环境 复杂 大 说一说 填一填 【能力训练】 1.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”分别描述了两类昆虫的（ ） A.防御行为 取食行为 B.防御行为 迁徙行为 C.取食行为 繁殖行为 D.迁徙行为 繁殖行为 C 2.从获得途径看，下列动物行为与“老马识途”相同的是( ) A.鸠占鹊巢 B.蜘蛛结网 C.孔雀开屏 D.小猴骑车 D 3.如表是探究四种动物的绕道取食次数的结果，这四种动物从低等到高等的顺序是（ ） A.甲、乙、丙、丁 B.乙、甲、丙、丁 C.丁、丙、甲、乙 D. 甲、丁、丙、乙 B 路边，一只小蚂蚁引起了小明的注意。他通过查阅资料得知，在蚁群中，蚁后与雄蚁交配产生后代，工蚁负责照顾蚁后、幼虫和搜集食物等工作，兵蚁负责保卫蚁巢。那蚂蚁的这种行为属于什么行为呢？请同学们分析图片，思考下列问题： 1.什么是社会行为？特点是什么？ 2.动物传递信息的方式有哪些？ 你能说出或表演出蜜蜂的舞蹈吗？ 3.我们研究动物行为的目的是什么？ 任务二 社会行为 观察图片 社会行为：动物营____生活，其行为具有一定的___ 。 特 点： 有组织、有分工；有的有等级 传递信息的方式： 声音、形体姿态、动作、气味等 群体 社会性 说一说，演一演 社会行为的意义：依靠群体的力量，保证种群的生存和繁衍 利用有些动物的学习行为，成为人类的帮手和伙伴。 3.研究动物行为的目的： 认识动物的活动规律，利用对人类有益的动物 根据老鼠的繁殖时间、