5草船借箭 课件-2022-2023学年语文五年级下册（统编版）

草船借箭 你读过四大名著吗？ 我们今天要学的课文即是根据《三国演义》的第四十六回的相关内容改编的。下面就让我们走进课文，去看看诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？ 学习目标 1. 认识“瑜、忌”等生字，会写“妒、忌”等字，会写“妒忌、军事”等词语。 2. 默读课文，能按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。 3. 抓住体现人物特点的语句，感受鲜明的人物形象。 我会认 瑜 忌 督 幔 寨 擂 呐 弩 丞 zhài yú jì dū màn léi nà nǔ chéng 嫉 忌 曹 委 惩 鲁 遮 私 寨 擂 呐 插 督 妒忌 军事 委托 照办 预计 紧急 探听 布置 调度 呐喊 军令状 神机妙算 督促 九门提督 dū 督 都督 幔帐 营幔 màn 幔 幔子 组词 山寨 村寨 边寨 寨 zhài 笔顺 多音字 擂 léi 擂鼓 lèi 擂台 他自吹自擂（ ）地说他能在擂（ ）台上打赢任何人。 léi lèi 因别人比自己好而忌恨。 妒忌： 造句：谁妒忌别人，等于承认别人比自己强。 大声喊叫助威。 呐喊： 造句：运动场上，欢呼声、呐喊声此起彼伏。  惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计 客观情势，决定策略。 神机妙算： 造句：诸葛亮神机妙算,巧妙地借来了东风。 才干 —（ ） 推却—（ ） 惩罚—（ ） 吩咐—（ ） 近义词 才智 处罚 推辞 叮嘱 反义词 惩罚—（ ） 齐全—（ ） 秘密—（ ） 奖励 短缺 公开 本文是按照故事发展的顺序来写的。默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。 按借箭的原因、经过、结果把课文分成三部分。 第一部分（1～2）：借箭起因。 第二部分（3～9）：借箭经过。 第三部分（10）：借箭结果。 用简洁连贯的语句说说故事的主要内容。 周瑜因为妒忌而请诸葛亮造十万支箭,想以此来治诸葛亮的罪,诸葛亮答应了。鲁肃借给诸葛亮草船,诸葛亮用计谋向曹操“借”来了十万支箭,让周瑜自叹弗如。 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 周瑜妒忌诸葛亮 开头点明故事的起因。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。” 这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。 周瑜“请”诸葛亮商议军事的真正目的是什么？从中可以看出周瑜的什么心理？ 周瑜妒忌诸葛亮的才干，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中可以看出他的险恶用心。 周瑜要杀孔明的原因是什么，使用了什么计谋？由此可以看出周瑜具有怎样的性格特点？ 孔明的聪明智慧对周瑜造成了巨大的威胁，也对东吴构成了威胁，加之周瑜心胸狭窄，便决意杀掉孔明。周瑜设下圈套，然后步步紧逼，让孔明立下“军令状”，而后暗自设障，意欲置孔明于死地。由此可以看出周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能的性格特点。 神机妙算“知天时” “第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。” “这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。” 体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。 鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 借箭中可能有意外发生，可是诸葛亮却能笑着应对，如何理解诸葛亮的“笑”？ 诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。 语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。 三天造好十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？ 因为诸葛亮早已想好计策，胸有成竹。 诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？ 周瑜为阴谋要得逞而高兴。 诸葛亮知道周瑜在陷害他吗？ 知道。 他明知是陷阱，为什么还要踏入陷阱？ 因为当时