第2课 古代世界的帝国与文明的交流教案 --2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

2古代世界的帝国与文明的交流 课标：认识古代各大帝因的区贼性影呐和不同文明之间的早期联系 教学目标 1.通过引导学生填写表格，了解古代各大帝国的兴亡；通过引导学生阅读历史地图，描述不同文明之间早期联系的方式，认识古代各大帝国的区域性影响。 2.通过引导学生分析壁画、遗址等实物史料以及相关文献史料，引导学生认识不同类型的史料所具有的不同价值。 3.通过论述促使古代世界农耕文明的范围影响不断扩大的因素、古代帝国如何维系统治等问题，尝试运用史料作为证据论证自己的观点，并通过经济基础与上层建筑的辩证关系，认识文明交流的原因和影响，对本课三目之间的内在联系作出合理的历史解释。 4.通过分析文明交流的表现，认识古代各大帝国的区域性影响，并理解不同文明之间的交流对推动世界社会经济的发展、物质和精神生活的丰富，都具有积极作用。 ➵➵重点难点 1.重点：认识古代各大帝国的区域性影响。 2.难点：认识不同文明之间的早期联系。 ➵➵教法学法 问题探究法、小组讨论法、情景教学法、讲授法等 新课导入：历史学家汤因比的《历史研究》指出，人类6000年文明史共产生了26个文明，它们在各自的起源地生发，在一定区域内相争，弱势文明自行消失，强势文明则仗势伸延，不断发展壮大。不同文明的各自扩展，加强了区域文明的联系，尤其是区域性帝国的兴起和不断的武力扩张，加上帝国集权统治的干预，帝国范围内的不同文明被强势融合，形成区域特色更加明显的同质文明。 随着经济的发展，特别是商业活动范围的不断扩大，东西方世界的异质文明在相互接触中碰撞，在碰撞中又相互影响，进而共生！ 1、 古代文明的扩展 （1） 条件 讲述：“安土重迁”、“日出而作，日落而息”这些词汇，一般是用来描述农耕文明下的古代中国，体现了一种保守性。但放眼世界古文明，农耕文明滋养了很多繁荣强大且具有扩张性的政权，原因何在？ 可能性：农耕文明食物来源稳定；复杂的社会组织与管理系统 必要性：人地矛盾突出；统治者希望获得更多税收 【特别提醒】农耕文明的优势只是相对的，也还要受到自然环境的影响。在适宜农耕文明发展的地区，古代农耕文明优势明显，但是不适宜地区，就没有明显优势了。 （二）扩展的主要表现和特征：农耕文明VS海洋文明 类型 扩展区域 扩展方式 特点 大河文明（古埃及、古巴比伦、亚述） 埃及新王国 古巴比伦 亚述 武力扩张 以大河为中心，向四周扩展；被征服者服从征服者 海洋文明 （古希腊） 东起黑海东岸，西到西班牙 海外殖民（移民） 分散海岸线，殖民城邦独立自主，不受母邦控制 影响 古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国兴起 讲述：(1)农耕文明：多以武力扩张与征服的方式向周边扩展； ①埃及文明的扩展：展示地图，古代埃及文明主要向北向东向叙利亚和巴勒斯坦扩展。 首先来看埃及，位于北非的埃及最初以尼罗河下游为中心，但是经过历代法老们的东征西讨，南征北战，国土面积不断在扩大，甚至将统治扩展到了西亚地区，到了新王国时期（约前1570——前1085）法老王图特摩斯三世时期，他不仅巩固了埃及在西亚地区的统治地位，并且把兵锋直指尼罗河上游，把疆土扩展到了尼罗河第四瀑布以外。 ②西亚文明的扩张：西亚文明从两河流域南部向北方及周边地区扩张。 古巴比伦王国（约前1792——前1595）：首次统一 两河流域地区，上节课我们提到了公元前18世纪，汉谟拉比采取远交近攻的方式，实现了南部两河流域的统一。当汉谟拉比即位成王时，古巴比伦王国不过是长约80英里，宽约20英里的小国。汉谟拉比注意灌溉渠道、发展经济，在两河流域地区的政治、经济、文化史上占有重要的地位，后来，人们把南部两河流域地区称作巴比伦尼亚。 亚述帝国（约前8世纪末——约前612）：再次统一 之后，北方的米坦尼王国曾经一度崛起；再往后两河流域上游的亚述帝国迅速崛起， 原因：铁器的发展和强大的军事： 亚述地处两河流域的北部，在吸取南部两河流域文明的基础上，创造了亚述文明。公元前1000年代，亚述开始发展。因为这一时候，亚述周边没有强敌，同时“小亚细亚的赫梯王国已为海上民族摧毁，这样它所控制的冶铁技术传播开来，最早益的就是亚述。”随着铁器的广泛使用，增强了它的战斗力。 (2)海洋文明：多以对外移民、商贸往来、建立城邦国家的方式扩大影响。 殖民，沿海据点 讲述：最初地处地中海东部的爱琴文明区，随着社会的发展、经济的进步、人口的增长也开始向外扩张，但是由于地理环境的限制，他们就以移民的方式向地中海沿岸扩展，他们凭借强大的组织能力、武器和高超航海技术，把移民城邦建到了东到地中海东岸、黑海沿岸，向西建到了西班牙，向南建到了北非，就像柏拉图在文章中所说，“希腊人沿着大海生活，就像蚂蚁和青蛙，把地中海围成了一个池塘”。 希腊城邦分布广泛，整