第6单元 18《牛和鹅》（课件PPT）-【学海乐园】2023-2024学年四年级上册语文同步备课(统编版)

人教版小学语文四年级 牛和鹅 第一课时 引入新课 同学，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？他们各有什么 特点？今天就让我们来学习一篇新课文，看看你会有什么启发？ 作者简介 任大霖(1929-1995)，浙江萧山人。一生创 作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文 学作品。《蟋蟀》获第二届中国少年儿童文 学艺术奖一等奖；《儿童小说创作论》获中国 优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。曾 任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协 儿童文学委员会副主任。 我会认 wei quan chui wan yu 、田 拳捶顽吁 襟 bo ping bù ping qI qiā 膊瓶怖凭欺掐 我会写 xia (惊吓) 吓 he (恐吓) 挣 zheng (挣扎) zheng (挣脱) 我会写 摸着、 甚至 跪下 捶背 绕圈 顽皮 脖子 脱身 大概 惹怒 昏乱握手 摔坏 凭借 掐住】 欺负 池塘 衣襟拳头 摇摇摆摆 吧嗒吧嗒 扳牛角 骑牛背 我会写 故意：明知不应或不必这样做而这样 做。 衣襟：衣服当胸前的部分。 助威：帮助增加声势，提高士气。 束缚：捆绑，指约束限制。 无缘无故：没有一点原因。 课文讲解 (1)说说课文按照什么顺序写的？ 初读课文 2)主要写了一件什么事？ (1)按照事情发展顺序来写的。 (2)先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛而 怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在 金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写"我”记着金奎 叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。人教版小学语文四年级 牛和鹅 第二课时 引入新课 上节课我们初读了课文，了 解了文中的主要故事。本节课我 们详细分析这个故事，看这个故 事告诉了我们怎样的道理吧。 课文讲解 自读课文第1-4自然段： 要求：反复吟诵，细细揣摩， 品位语言的精 妙 思考：（1)牛和鹅对人的态度分别是什么？ ?我但吴怎耩失和 军的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛 是怕人的；鹅的眼睛看人， 觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 (2)对牛，欺负。拍它的背、摸它的肚子， 触它的屁股，扳牛 角，骑牛背。对鹅，害怕。远远地站在安全的地方，绕个大圈 课文讲解 自读课文第5-7自然段： 要求：反复吟诵，读准字音，读通句子。 思考：哪些句子可以看出“我”怕鹅？ (1)我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走 过去。 (2)我吓得脚也软了，更跑不快。 (3)我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又 叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是 ◆这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了“ 课文讲解 文中的“我”和“鹅”分别是怎样的形象？ 有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边 的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很 害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们 来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼晴看了看， 竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫 着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 "我”：狼狈不堪，害怕鹅：“鹅”：不可一世， 不怕人。 课文讲解 自读课文第8自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考：（1)找出描写鹅的动作的词语？ (2)你能体会到什么？ (1)挣脱、连飞带跳、落等词 语。 (2)写出了害怕的样子。 课文讲解 自读课文第11、12自然段： 要求：读准字音，读通句子，用心体会词语的精 妙。 思考：作者对牛和鹅的认识发生了怎样的变化？ 作者记住了奎叔的话，从此对件和 鹅都改变了态度和做法。对牛，不再无 缘无故欺负，对鹅也不再害怕了。 课文讲解 虽然它把我们 看得比它小，可我 在鹅的眼里我们比它小，但在我们 们实在比它强啊！ 的眼里，我们比它强！前半句是从鹅的 怕它干吗？ 角度看人，后半句是从人的角度看鹅。我 们变换了角度，事情的结果也就不同了。 也就是说不管别人怎么看待我们的，只要 我们能够正确地、全面地看待问题，分析 问题，就会正确的认识生活。 归纳总结 牛和鹅 怕与不怕 转换角度 课堂小练 根据课文内容填空 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手（拍) 它的背，（摸)它的肚子，甚至敢用树枝去（触）它 的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴 甩几甩。有的孩子还敢（扳）牛角，叫它跪下来，然后 (骑)到牛背上去。