2.1.1绿色植物的主要类群 课件-2023-2024学年济南版七年级生物上册

七年级上册第二单元 绿色植物的主要类群 紫菜 水绵 墙藓 卷柏 牵牛花 银杏 月季 格桑花 松树 情境任务请将、、入项 地球上已被人们发现的植物有40余万种，分属几个大类。正是因为有绿色植物，我们的地球才会生机勃勃，自古文人墨客对绿色植物多有赞美和歌颂，你知道下列诗句描写的分别是哪类植物吗？并说一下你的分类依据。 1. 西湖春色归，春水绿如染。 2. 苔痕上阶绿，草色入帘青。 3. 箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬。 4. 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 5. 墙角数枝梅，凌寒独自开。 让我们带着这个疑问进入今天的学习—《绿色植物的主要类群》 学学习目标、、入项 1、通过观察植物和图片，准确区分藻类、苔藓、蕨类植物及种子植物，并概述它们的主要特征。（生命观念、科学思维） 2、通过观察实验，直观感受苔藓、蕨类植物、裸子植物和 被子植物的结构特点。（生命观念、科学思维、探究实践） 3、通过联系生活、图文分析，辨证说出藻类、苔藓、蕨类植物、被子植物和裸子植物与人类的关系。（生命观念、科学思维） 评价任务将、、入项 评价任务 评价要点 评价 任务一：藻类植物 准确概述藻类植物的生活环境和结构特征（2☆ ） （ ）☆ 可以说出藻类植物的4种作用和1个危害（5☆ ） （ ）☆ 能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同时代表小组发言（3☆ ） （ ）☆ 任务二：苔藓植物和蕨类植物 准确概述苔藓植物和蕨类植物的生活环境和结构特征（4☆ ） （ ）☆ 按照操作步骤观察到苔藓植物和蕨类植物的具体形态结构（5☆ ） （ ）☆ 可以说出苔藓植物、蕨类植物与人类的关系。（8☆ ） （ ）☆ 能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同时代表小组发言（3☆ ） （ ）☆ 任务三：种子植物 准确概述裸子植物和被子植物的生活环境和结构特征（4☆ ） （ ）☆ 按照操作步骤观察到裸子植物和被子植物的具体形态结构（5☆ ） （ ）☆ 可以说出裸子植物、被子植物与人类的关系。（8☆ ） （ ）☆ 能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同时代表小组发言（3☆ ） （ ）☆ 达标检测 每答对一道题记1☆ （ ）☆ 合计 共60☆ （ ）☆ “西湖春色归，春水绿如染。”描写的是春天温度适宜，阳光明媚，水中的藻类大量繁殖，这些绿色的小生物自由的漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。藻类植物具有怎样的结构特点呢？ 任务一 藻类植物 请同学们自主阅读课本P41和学案上的资料，结合图片，尝试思考以下几个问题： 1. 自主探究 （1）你知道哪些藻类植物？ （2）藻类植物一般生活在什么环境中？ 2. 组际交流 （3）观察一下水绵和海带，藻类植物的形态结构是怎样的？ 3. 归纳拓展 （4）藻类植物与人类的关系是怎样的？ 任务一 藻类植物 衣藻 小球藻 任务一 藻类植物 水绵 任务一 藻类植物 硅藻 任务一 藻类植物 海带 任务一 藻类植物 裙带菜 任务一 藻类植物 石莼 任务一 藻类植物 石花菜 任务一 藻类植物 （3）藻类植物的形态结构是怎样的？ 单细胞 如：衣藻 多细胞如：水绵 任务一 藻类植物 （3）藻类植物的形态结构是怎样的？ 低倍镜下的水绵 多细胞丝状结构，无根茎叶 任务一 藻类植物 （3）藻类植物的形态结构是怎样的？ 叶状体 柄 固着器 海带 无根茎叶 任务一 藻类植物 藻类植物无根茎叶的分化，有没有输导组织呢？ 结构和功能与生活环境相适应， 全身生活在水里，全身都可以进行光合作用，能从环境中吸收水分、无机盐。 任务一 藻类植物 藻类植物 释放氧气 做鱼类饵料 可食用 释放氧气，可以满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中，补充大气圈中的氧气；（90％） 给鱼类提供食物； 可供人类食用； 提取的碘、褐藻胶和琼脂等可以供工业和医药上使用。 （4）藻类植物与人类的关系是怎样的？ 藻类植物对我们的生活环境有没有危害？ 任务一 藻类植物与人类的关系 可药用 水华 水华：由于水体富营养化，生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废污水进入水体后,蓝藻（蓝细菌）、绿藻、硅藻等藻类成为水体中的优势种群，大量繁殖后使水体呈现蓝色或绿色的一种现象。 任务一 藻类植物与人类的关系 赤潮 “赤潮”是海洋生态系统中的一种异常现象。它是由海藻家族中的赤潮藻在特定环境条件下爆发性地增殖造成的。根据引发赤潮的生