第4课 光的传播方向会发生改变吗（教学设计）-2023-2024学年五年级科学上册同步备课（教科版）

教科版科学五年级上册 《 光的传播方向会发生改变吗》教学设计 课题名 光的传播方向会发生改变吗 教学目标 1.能通过实验观察现象，自行分析、归纳规律。 2.能用对比的方法观察光从空气到水中发生的光线变化。 3.认识到自然界事物的变化是有规律的。 教学重点 能用对比的方法观察光从空气到水中发生的光线变化。 教学难点 认识到自然界事物的变化是有规律的。 教学准备 教师准备：课件PPT等。 学生准备：记录单等。 教学过程 一、激趣导入 师：光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播，这时光的传播路线会发生变化吗? 生：思考回答。 (设计意图：迅速将学生的关注点聚 焦到本课的研究重点。） 二、新课探索 师:1.将一束激光笔射出的光透过空气射进水中，记录观察到的现象。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师:2.把铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中，记录观察到的现象。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师:3.调整你的观察角度，使鱼缸里的一条鱼看上去是两条，记录观察到的现象。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 (设计意图：激光笔射出的光从空 气进入水中"实验用于 验证学生猜测光的传 播路线是否会发生改 变，侧重于让学生观察 光斜射进水里的现象。) 三、师生研讨 师：1. 射入水中的光在水面发生了什么变化?你怎样解释这个现象? 生：斜射入水中的光会在水面发生折射现象，看上去像在水面处折断一样，这是光的折射现象。光从空气进入水中，光的传播路线会发生变化。 (设计意图：引导学生用准确的科学 词汇描述现象。） 4、 拓展 师：2.放入水中的铅笔有哪些变化?你怎样解释这个现象? 生：铅笔斜放入盛有水的玻璃杯中，在水面处看上去铅笔像折断一样，这是光的折射现象，光从空气进入水中就是由一种介质进入另一种介质，它的传播路线会发生改变。 (设计意图：巩固所学只是。） 5、 课堂巩固 1．鱼民用鱼叉叉鱼时，要朝着所看到的鱼更深一些的位置叉去，才能叉到鱼，这是因为（    ）。 A．鱼总是往更深处游 B．由于光的折射，鱼的实际位置比看到的更深一些 C．由于光的反射，鱼民不容易看清楚 2．下列属于光的折射的是（    ）。 A．月食的形成 B．插入水中的筷子好像断了 C．茫茫白雪看上去非常刺眼 D．平静的水面倒映着蓝天白云 3．渔民叉鱼时，鱼叉要对准鱼的（    ）。 A．正下方 B．正上方 C．看到鱼的位置 D．看到鱼的侧面 布置作业 完成课后习题 板书设计 光的传播方向会发生改变吗 教学反思 本节课的教学，要以实验为基础，让学生在实验过程中发现问题，引发思考，通过实验探究规律。让学 生经历基本的科学探究过程，培养学生研究问题的科学态度。 $$