第七单元 整理和复习-【跳跳熊预习·一线调研】2023-2024学年三年级上册数学单元整合卷（苏教版）

! " # $ % ! &!! ! &"! !数学三年级上!! ! !>#$%&'() 数 学 题!号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总!分 得!分 !"思维导图"知识点整理"易错题梳理#共 #$分钟$"点对点练习#满分 %$$分$时间 &$分钟% !分数的认识!各部分的名称及读!写方法 %'认识几分之一'把一个物体或图形!!!分成若干份$表示这样的一份$可以 用!!!来表示( #'认识几分之几'把一个物体或图形!!!分成若干份$其中的几份$用分数表示 就是!!!( *'分数各部分的名称'分数中间的线叫!!!!$表示!!!!$分数线下面的数 是!!!$分数线上面的数是!!!( +'分数的读&写方法'写分数时$先写! ! !$然后写!! !$最后写! !!) 读分数时$先读!!!!$再读!!!!$最后读!!!!( !分数的大小比较 %'比较几分之一的大小'分子是 % 的分数$分母越大$分数! !!! )分母越小$ 分数! !!!( #'比较同分母分数的大小'分母相同的分数$分子大的分数比较!!$分子小的分 数比较!!( !简单的分数加!减法 %'同分母分数相加&减的计算方法'分母!!!$分子相加&减( #'% 减去几分之几的计算方法'因为 % 可以写成分子和分母!$ 除外%!!!!的 分数$所以先把 % 写成与减数分母相同的分数$再计算( 比较下面几组分数的大小$ % + % * !!!!!!!!! . 0 * 0 !!!!!!!!! * . " # . % + " * + 错误解答" 4! 5! 4 错解分析"同一个整体$平均分成的份数越多$一份就越小$所以 % + 5 % * )同一个整体$平 均分成若干份$表示的份数越多$这个分数就越大$所以 . 0 4 * 0 ) * . " # . ,%$ % + " * + ,%$左&右两边的算式都等于 %$两个算式的得数相等( 正确解答" 5! 4! , !分数的认识!各部分的名称及读!写方法 一!填空$ !- 分% %'把一条彩带平均分成 0 份"每份是它的$!!%分之一"写作 $!!% $!!% & #'把一张正方形的纸对折再对折"每份是这张纸的$!!%'把一张正方形纸对折+ 对折再对折"每份是这张纸的$!!%& *' * - 读作$!!!!!!%'五分之四写作 $!!% $!!% & +'把 %$ 米长的绳子平均剪成 . 根做跳绳"每根跳绳的长度是这根绳子的 $!!% $!!% " 每根跳绳长$!!%米& ! " # $ % !数学三年级上!! ! ! &#! ! &$! 二!!易错%用分数表示下图中的涂色部分$ !& 分% 三!在正方形上分一分!涂一涂#表示它右边的分数$ !- 分% 四!!易错%它们说得对吗% !%$ 分% !分数的大小比较 五!先涂色#再比较大小$ !/ 分% !!!! !!!! ! ! . - 0 - !!!! ! !!! % * % # !!!!!! ! ! * + # + 六!在 里填上( 4)或( 5)$ !%# 分% % # % & !!!!!!!!!! 0 %$ / %$ !!!!!!!!!! - / % # 0 # * # . . % / % 0 七!解决问题$ !%% 分% %'晓月在一张白纸上涂颜色"其中的 % # 涂上了红色" % * 涂上了紫色"其余涂上了蓝 色& 红色部分和紫色部分相比"哪个大# !. 分% #'妈妈把一张烙饼切成了大小相等的 . 份"哥哥吃了其中的 # 份"妹妹吃了其中的 一份"他们谁吃得多# 谁吃得少# 写出分数"并比较大小& !& 分% !简单的分数加!减法 八!填一填$ !%& 分% %'计算 % 8 * - 时"可以把 % 看成$!!%来计算& #'*个 % - 加上+个 % - 等于$!!%个 % - "是$!!%"列式是$!!% "$!!% ,$!!%& *'算一算"填一填& $%%% 8 $!!% . 8 $!!% . ,% 8 $!!% + 8 $!!% + $#% $!!% + " $!!% + " $!!% + , $!!% & " $!!% & " $!!% & 九!!高频%看图列式计算$ !& 分% %' !!!!!!!!#' $!!% "$!!% ,$!!%!!!!!!!!$!!% 8$!!% ,$!!% 十!口算$ !- 分% # 0 " * 0 ,!!!!!! 0 %$ 8 + %$ ,!!!!!! % & " + & ,!!!!!! * + 8 % + , 0 - 8 # - , # / " # / , # . 8 % . , . & 8 % & , 十一!修路队修一条路"第一周修了这条路的 * / "第二周修了这条路的 # / "两周一共修了 这条路的几分之几#