第四单元第1课时 认识平均分（一） （教学课件）-【上好课】二年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版

小学数学·二年级（上）·SJ 第1课时 认识平均分（一） 掌握把一些物体按几个一份平均分的方法。    经历把一些物体平均分的活动过程，理解平均分的含义。 通过观察讨论，小组合作等学习活动，培养观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握把一些物体按几个一份平均分的方法。 理解平均分的含义及按每几个一份平均分的方法。 通过讨论、交流，使学生发现解决一个问题有不同的方法，从而培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的思想。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 不患寡而患不均 《论语季氏》记载:鲁国“三桓”之一的季氏准备讨伐附庸国颛臾。冉有、季路将这一消息告诉了孔子，由此引出了孔子与他们的一段对话。其间，孔子提出:“不患寡而患不均，不患贫而患不安。“意思是:不担心土地人口不足，而担心管制不公平;不担心财富不足，而担心不能安居乐业。孔子生活的春秋时期，各诸侯国凭借着手中的权力恣意夺取他人的土地和财产，造成社会贫富分化严重和动荡不安。孔子认为“均”是"安”的基础，“不均”是"不安"的隐患，因此提出“均无贫，和无寡，安无倾"。孔子通过历史经验和现实考察，清醒地意识到民众的普遍社会心理——“不患寡而患不均”。 知识链接 knowledge link 今天，悟空采了6个桃子。想把桃子分成两堆，你们猜一猜可以怎样分？ 知识链接 knowledge link 猴哥猴哥，我胃口大，我要多吃两个！ 二师兄，行李都是我背着，我出的力最多，我也要多吃！ 小朋友你来帮它们分一分吧! 知识链接 knowledge link 初步认识平均分 学习任务一 看图与理解 1 把 分成两堆，可以怎样分？先用圆片分一分，再和同学交流。 一堆2个，一堆4个 分法一： 知识链接 knowledge link 看图与理解 1 把 分成两堆，可以怎样分？先用圆片分一分，再和同学交流。 分法二： 一堆1个，一堆5个 知识链接 knowledge link 看图与理解 1 把 分成两堆，可以怎样分？先用圆片分一分，再和同学交流。 分法三： 两堆都是3个。 知识链接 knowledge link 分析与解答 三种分桃子的方法。 一堆分2个，另一堆分4个。 每堆都是3个。 一堆分1个，另一堆分5个。 每堆都是3个这种分法最公平。 知识链接 knowledge link 想一想 每堆分得同样多，叫做平均分。 还可以怎样平均分？ 每堆分2个，分成3堆： 每堆分1个，分成6堆： 易错警示：平均分时必须每份分得同样多。 探究新知 presentation 探究每几个分一份求份数 学习任务二 分析与解答 2 有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？ 先在图中分一分，再和同学交流。 8个 ，每人分2个，可以分给（ ）人。 4 知识链接 knowledge link 想一想 12根小棒，每2根一份，可以分成几份？先分一分，再说一说。 每2根一份，分成了（ ）份； 6 知识链接 knowledge link 想一想 12根小棒，每3根一份，可以分成几份？先分一分，再说一说。 每3根一份，分成了（ ）份； 4 知识链接 knowledge link 想一想 12根小棒，每4根一份，可以分成几份？先分一分，再说一说。 每4根一份，分成了（ ）份； 3 知识链接 knowledge link 想一想 把12根小棒平均分，可以怎么分？先分一分，再说一说。 每2根一份，可以分成（ ）份； 6 每3根一份，可以分成（ ）份； 每4根一份，可以分成（ ）份； 3 4 每6根一份，可以分成（ ）份； 2 易错警示：把一些物体按每几个一份平均分。分的时候可以借助学具分一分，也可以按每几个一份圈一圈。 知识链接 knowledge link 达标检测，巩固练习 学习任务三 1.下面哪种分法是平均分。 √ 达标练习 practice 2.先圈一圈，再填空。 （1） 10块 ，每2块一份，分成了( )份。 （2） 9块 ，每3块一份，分成了( )份。 （3） 15块 ，每5块一份，分成了( )份。 3 3 5 达标练习 practice 3. 15个 ，每人分3个，可以分给( )人。 5 达标练习 practice 这节课你有什么收获？ 1.把一些物体分成几份，只要每份分得同样多，就是平均分。