四川省成都市蓉城联盟2023-2024学年高三上学期开学考试语文试题

2023~2024学年度上期高中2021级入学联考 语文 考试时间150分钟，满分150分 注意事项： 1答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、座位号和准考证号用05毫米黑色签 字笔填写清楚，考生考试条形码由监考老师粘贴在答题卡上的“贴条形码区“ 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题日标号的位置上，如需改动，用橡皮擦 擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答鹿卡的对应区域内作答， 超出答题区域答题的答案无效：在草稿纸上、试卷上答题无效。 3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题. 数宇叙事是数字技术进入叙事领城的产物，是一种在线叙事，它须与互联网共存， 离开了网络就无法叙事，与网络小说相比，数字叙事具有更为突出的交互性，由制作者 读者和计算机共同完成。目前主要有超文本小说、互动影视作品等类型， 数宇时代的叙事文本已经很难用经典叙事学加以闲释和分析了。尽管数字叙事中“讲 敌事”这一核心因素仍然存在，但故事的结构形式和文本的星现方式已经改变，这对经 典叙事学的基本理论和核心概念构成了桃战。 视角是经典叙事学中的关键要素，指对故事内容进行观察和讲述的角度，直接决定 作品的面说和风格。英国小说理论家卢伯克在《小说技巧》中提到，视角在叔事文本中 处于支配地位，是理解叙事作品的入口。而在数字叙事中，视角常常游移不定。如在超 文本小说中，制作者提供了故事的各类材料和节点链接，不同节点的链接使视角的不定 性成为必然。随者读者将界面的一个个链接打开，故事的焦点不断转移，从一个人物跳 到另一个人物，从眼下事件转向另一事件，观察角度始终处于变换之中。在这个过程中， 视角的承担者除人物和叙述者外，作为操作者的读者也加入其中。 与税角相关联的叙述者也面临同样的命运。在经典叙事学中，叙述者作为叙迷主体 是故事的讲述者和组织者。而在数字叙事中，叙述者的叙述功能受到读者制约，叙逃者 须根据读者的指今展开叙事进程，也就是说，叙述者需要在与读者的互动中才能完成事 件的组织和故事的进展。如在超文本小说中，节点的设置往往造成叙述的拥置，只有通 过读者的点击才能延续故事的发展，在这个过程中，读者与叙迷者共同承担着叙事功能。 时何是经典叙事学的又一基本特征。尽管在常规纸质叙事文本中，叙迷时间也会出 现闪前、闪回、交错的现象，或多条钱索并行发展，但这些并不影响读者对故事情节的 北，读者仍然可以从令人眼花撑乱的叙迷中辨认出明晰的时间脉格，并获得重建的快 乐。数字根水完企顿覆了这一秩序，数字叙事呈现的是叙述时间的空间化。知在布满节 点的超文本小说中，时间被到裂，呈格散态势，情节发展主要不是依据时间而是通过链 接把各种叙事片段随机组合在一起，不同的链接纵横交情，叙逃时同成为一座未回炉玩 的述宫，在互动影视作品中，时间轨链也因读者的介入和选择而朝不同方向发晨，形成 不同的故事结局。叙述时间的空间化也表现在数字叙事呈现的方式中。如今的数字叙事 主要以多蝶体的形式出现，除文字外，园像、动画、视频、声音等多种蝶体形式也作为 文本的重要因素存在于叙事文本中。在这样一个多媒体异质共存的空间中，叙述时间被 淡化甚或被遮蔽，数字叙事从时间走向了空间。 在数字叙事中，文本没有主轴结构，是一个开效系统，其内在结构里“块差”分布， 具有非延续性和扩张性的特征。就文本而言，数字叙事由多个节点组成，这些节点不仅 造成了叙事的间断，而且标示了多条路径，故事由此不断分叉、延伸。这些节点之间既 没有等级之分，也没有先后顺序，因此不存在某个固定中心。读者在阔读中可以随时定 位，自由进择某个瞬间作为中心，并在操作中不断转移关注点。 简言之，数字技术进入叙事，已不仅仅是蝶体变迁所出现的“换笔”，也不是跨界 所造成的某种叙事扩张，而是对经典叙事学理论的根本性冲击和改造，其有某种革命性 的意义。 数字叙事的成果还有待时间检验，但这些文本所充盈的对常规的反抗，激发了对叙 事学的更多的探索和思考。 (摘编自胡亚敏《数字时代的叙事学重构》) 【。下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.数字叙事是一种依赖于网络，由制作者、读者和计算机共同完成的具有突出交互 性的在线叙事 B.虽然数字叙事仍保留了经典叙事中“讲故事”这一核心因素，但其故事的结构形 式和文本的呈现方式却有了很大变化 C,数字叙事中叙述者的叙述功能受到读者制约，叙述者须根据读者的指令展开叙事 进程，叙述者的主体地位被读者取代了 D.数字叙事完全顺覆了经典叙事的时间秩序，其情节发展主要不是依据时间而是通 过链接把各种叙事片段随机组合在一起。 2。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.文章开头对数字叙事的特点进行