第02讲 2.2有理数与无理数-2023-2024学年七年级数学上册精品课堂及同步练习 ·典例剖析·针对训练·过关训练(苏科版)

2023-09-04
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学苏科版(2012)七年级上册
年级 七年级
章节 2.2 有理数与无理数
类型 题集-专项训练
知识点 有理数
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 江苏省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.44 MB
发布时间 2023-09-04
更新时间 2023-09-08
作者 勾三股四初中数学资料库
品牌系列 -
审核时间 2023-09-04
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/40597910.html
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来源 学科网

内容正文:

第2讲 2.2有理数与无理数(原卷版) 第一部分 例题导航+跟踪训练 典例1 (2022秋•长沙期末)在﹣3.5,,0.3070809,0,中,有理数有(  )个. A.1 B.2 C.3 D.4 跟踪训练 1.给出下列各数:,1.010010001,,0,﹣π,﹣2.626626662…(相邻两个2之间6的个数逐次加1),0.,其中有理数的个数是(  ) A.3 B.4 C.5 D.6 2.(2021秋•内黄县月考)在数﹣4,,0,3.25,,11,π中,正有理数有(  ) A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 3.(2016秋•江都区期中)在下列各数中:0,﹣3.14,,0.1010010001…,,有理数的个数有(  ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4.(2012春•武胜县校级月考)在有理数,+7,﹣5.3,10%,0,﹣32,10中自然数有m个,分数有n个,负有理数有p个,比较m,n,p的大小得(  ) A.m最小 B.n最小 C.p最小 D.m,n,p三个一样大 典例2(2022秋•邗江区校级期末)在2π,﹣2,0,0.454454445…中,无理数有(  ) A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 跟踪训练 1.在0,,﹣1,﹣2这四个数中是负无理数的是(  ) A.﹣2 B.0 C. D.﹣1 2.(2015秋•镇江期中)下列各数中:2,﹣13,π,0,227,2.101010…(相邻两个1之间有1个0),3.14,0.1212212221…(相邻两个1之间的2的个数逐次加1),正无理数的个数有(  ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 3.已知:①﹣8,②,③,④2.5,⑤0.020020002…(相邻两个2之间依次增加一个0),⑥面积为2的正方形的边长,其中无理数有(  ) A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 典例3将下列各数填入相应的集合中. ﹣7,0,,﹣22,﹣2.55555…,3.01,+9,﹣2π.+10%,4.020020002…(每两个2之间依次增加1个0), 无理数集合:{   …}; 负有理数集合:{   …}; 正分数集合:{  …}; 非负整数集合:{   …}. 跟踪训练 1.(2020秋•射阳县校级月考)按要求把下列各数填入相应的括号里: 2.5,﹣0.5252252225…(每两个5之间依次增加一个2),﹣102,﹣5,0,,3.6,﹣23﹣(﹣10),2π﹣6 (1)非负数集合:{    …}; (2)非负整数集合:{    …}; (3)有理数集合:{    …}; (4)无理数集合:{    …}. 典例4 用200块大小一样的正方形地板砖正好可以铺满一间面积为100m2的客厅,问:该正方形地板砖的边长是有理数还是无理数?说明理由. 2.体积为3的正方体的棱长可能是整数吗?可能是分数吗?可能是有理数吗?请说明你的理由. 3.把边长为1的两个小正方形,通过剪、拼,设法拼成一个大正方形. (1)拼成后的大正方形面积是    . (2)若新的大正方形边长为a,则a2=   ,a可能是整数吗?a可能是分数吗? 第二部分 过关训练 1.(2022秋•玄武区期中)在0.010010001,0.3333…,,0,,﹣43%,0.313113111…(每两个3之间依次多一个1)中,有理数有(  ) A.4个 B.5个 C.6个 D.7个 2.(2022春•泗水县期中)下列各数中是无理数的是(  ) A.2π B.﹣3.141141114 C. D. 3.(2022秋•东莞市期中)下列说法中正确的个数有(  ) ①0是最小的有理数; ②3.3不是整数; ③正有理数、负有理数统称为有理数; ④非负有理数不包括零; ⑤一个有理数不是整数就是分数. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4.(2022秋•西峰区校级期末)在“﹣1,﹣0.3,+1,0,﹣2.7”这五个数中,负有理数是    . 5.在下表中适当的空格里画“√”. 有理数 整数 分数 正整数 负分数 自然数 400 ﹣7

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