第1 课《观潮》（教案）-统编版语文四年级上册

四年级上册语文第1 课《观潮》教案 一、学习目标 1.通过自主探究学习生字新词，认识“盐、屹、昂”等11个生字；读准多音字“薄”；会写“潮、据、堤”等15个字，正确读写“奇观、农历”等14个词语，理解新词的意思，领会语言文字运用规律，培养对祖国语言文字的热爱。 2.通过有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言的优美。 3.通过默读课文，能说出课文描写钱塘江大潮的顺序，学习按照时间顺序描写景物的写作手法。学习抓住景物的形态和声音特征来描写景物的方法。 4.通过边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美，感受祖国山河的壮美，激发热爱祖国的思想感情。 教学重点：能说出课文描写钱塘江大潮的顺序，学习按照时间顺序描写景物的写作手法。学习抓住景物的形态和声音特征来描写景物的方法。 教学难点：通过边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美，感受祖国山河的壮美，激发热爱祖国的思想感情。 二、新课导入 1.师：每年农历八月十五、十六，都有号称“天下奇观”的钱塘江大潮。你了解钱塘江大潮吗？说一说你知道的钱塘江大潮。 2.生自由畅说。 3.板书课题：观潮 4.理解课题：“观潮”（观看新课导入-钱塘江大潮） 三、字词运用 （一）拼音连线。 áng dùn dǐng hào cháo dī kuò 鼎 顿 昂 浩 堤 阔 潮 （二）连线组词。 　　昂 屹 横 霎 震 立 贯 首 动 时 （三）比一比，再组词。 惯（习惯） 昂（昂首） 震（震撼） 堤（河堤） 贯（横贯） 留（留下） 振（振作） 提（提问） （四）词语解释。 笼罩：像笼子似的罩在上面。 造句：雨后的阳光下，江面笼罩着一层朦胧的薄雾。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 造句：人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。 横贯：（山脉、河流、道路等）横着通过去。 造句：浓荫蔽天的大山深处，有条横贯山岭的石板路。 陇海铁路横贯我国中部。 霎时：形容极短的时间。霎，短时间；一会儿。 造句：海面上霎时间洒满了银光。 人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵囔囔，就像炸开了锅。人生喧闹的意思。 造句：春节前，迎春花市一片人声鼎沸，市民纷纷挑选鲜花。 浩浩荡荡：水势汹涌、壮阔的样子。后形容气势雄壮，规模宏大。 造句：阅兵仪式上，徒步方队浩浩荡荡地通过天安门广场。 齐头并进：不分先后地一齐前进或同时进行。 造句：运动场上的运动员齐头并进。 若隐若现：形容隐隐约约。 造句：远处山顶的亭台楼阁被云雾笼罩，看上去若隐若现。 （五）根据意思写词语。 1.形容聚集的人极多。　　（　人山人海　） 2.形容隐隐约约。　　　　（　若隐若现　） 3.没有风浪，比喻平静。　（　风平浪静　） （六）多音字。 薄 bó（单薄） báo（薄饼） bò（薄荷） 小红身子单薄（bó），还只穿一件薄（báo）外套。 我很喜欢闻薄（bò）荷的味道，很清凉。 笼 lǒnɡ（笼罩） lónɡ（笼子） 海面笼（lǒnɡ）罩着晨雾，章鱼钻进了渔夫的笼（lónɡ）子。 闷 mèn（闷雷） mēn（闷热） 今天天气异常闷（mēn）热，远处还不时传来几声闷（mèn）雷。 蒙 ménɡ（蒙蒙） 蒙mēnɡ（蒙骗） 蒙měnɡ（蒙古族） 天空下起了蒙（ménɡ）蒙细雨，但蒙（měnɡ）古族的骑士们仍然在草原驰骋。 这骗子专门蒙（mēnɡ）骗小朋友，大家要提高警惕。 （七）近义词。 夜色笼罩下的村庄，就像被一支黑色的军队重重（包围）。 笼罩——（包围） 我看着（矗立）在道路两旁的高楼大厦，真切地感受到中国正屹立于世界强国之林。 屹立——（矗立） （八）反义词。 随着经济的发展，家乡那条（狭窄）的小泥路变成了宽阔平坦的大马路。 宽阔——（狭窄） 空中（突然）响起一声闷雷，云朵逐渐聚拢变黑。 逐渐——（突然） 大海像个善变的娃娃，时而风平浪静，时而波涛汹涌。 风平浪静——（波涛汹涌） 四、阅读鉴赏 任务一：自由朗读课文，与同桌交流学习生字、词。 任务二：默读课文，说说课文是按照怎样的顺序描写钱塘江大潮的。 潮来前—潮来时—潮退后 任务三：有感情地朗读课文，边读边想象画面，想象大潮的声音、样子，选择印象最深的和同学交流。 学生头像1：我印象最深的画面是潮来前的景象。未见大潮先闻其声，仿佛“闷雷滚动”的隆隆声，昭示着大潮的来势汹汹，可江面却是风平浪静。我的心情就跟那焦急等待着潮来的观潮人一样期待紧张。 学生头像2：我印象最深的画面是大潮奔腾而来的景象。“只见白浪翻滚，形成一堵两丈多