专题03 赏析情节手法之叙述人称、叙述视角（精讲课件）-2024年高考语文一轮复习之小说阅读考点精讲精练

2 情节手法 之 高考一轮复习考点 小说情节 叙述人称 （视角） 目 标 天生坚强，希望你也能和我一样 唯美 1壹 熟悉小说情节考点 2贰 掌握叙述人称（视角）背记知识点 3叁 熟练作答叙述人称（视角）类型题 1 2 3 叙述方式 叙述人称（视角） 悬念 抑扬 衬托 突转 伏笔 铺垫 对比 照应 线索 小说情节手法 1.顺叙 2.倒叙 3.插叙 4.补叙 5.故事新编 6.历史与现实 交织 7.对话 第一人称（有限视角） 第二人称 第三人称（全知视角） 人称交叉 孩童视角 女性视角 动物视角 情节构思技巧 知识梳理回顾 情节手法 必备知识 叙述人称 （视角） 本模板由小政用心设计，欢迎购买。支持正版。字体来源：经典行书简、华文新魏。（版权归字体设计方所有）；图片来源：可商用图片，版权归原作者所有；小政用心设计带内容的实用模版。 叙事人称指作者表达思想意图时使用的人称，通常有第一人称、第二人称、第三人称。 叙事人称即是叙事视角一种不完全的的表达。“叙事人称、叙事视角”是题干的关键词，牢记关键词，有助于我们确定题目想要考察的考点。 近年高考常出现一些特殊叙述视角，如：人称交叉、孩童视角、女性视角、动物视角。 需要我们灵活应变，学以致用。 二、必备知识 （二）叙述人称（叙述视角） 二、必备知识 （二）叙述人称（叙述视角） 叙述人称 （视角） 标志 作用 第一人称 (有限视角) 第二人称 ①使小说显得真实亲切，拉近与读者的感情; ②让读者认为是作者亲身经历的，便于抒发情感和进行心理描写。 ①拉近了与读者的距离，便于直接对话和抒情，增加亲切感，增强感染力; ②用于物，有拟人化效果。 你、你们 我、我们 二、必备知识 叙述人称 （视角） 标志 作用 第三人称 (全知视角) 他、她、他们、她们、姓名 ①不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容; ②叙述显得比较客观公正，以旁观者的身份进行叙述。 人称交叉叙述，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。 （即第一、二、三等人称交替使用） 人称交叉 二、必备知识 特殊视角 叙述人称 （视角） 人称词 作用 儿童视角 借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事 儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实； 儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切； 儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”。 儿童的好奇心推动情节的发展； 儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满； 用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。 二、必备知识 特殊视角 叙述人称 （视角） 人称词 作用 女性视角 借助于女性的眼光或口吻来讲述故事 以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。 以其母性情感笔触，表达对弱者的同情，怜悯的情怀。或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。 塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路历程，推动情节的发展 二、必备知识 特殊视角 叙述人称 （视角） 人称词 作用 动物视角 借助于动物的眼光或口吻来讲述故事 以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣；更客观冷静真实； 动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展； 动物非人类，可见生活中的事物被漠视的程度之严重，引人深思； 突出了作者要真正表达的主题思想。 考点三　叙述人称（视角） 【题目示例】 小说以“我”的视角来叙事，对老校长这一形象的塑造有什么好处？请简要说明。(6分)(6分)《老校长的雨靴》 小说采用了晚辈视角作第一人称叙事，有哪些好处？请结合作品简要分析。(6分)《父亲是个兵》（6分） 【审题解析】 1.观察上面题目，圈出解题关键词。 此类考题的题干中往往有“视角”“人称”“叙述”等提示考点答题的关键词。 典题精讲 阅读小说《第9车厢》，回答下列问题。 1、故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？（5分） 典题精讲 1、故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？（5分） [解题演示] 第一步：审题干，明考点 抓住题干关键词“主体部分”划定范围，“第几人称”，明确考点为叙述人称（视角）。 第二步：读文本，理思路 边读边圈画标注，理清文中开篇、主体、结尾分别运用了第几人称叙述。 第三步：提精要，组答案 第9车厢 米哈依尔·扎多尔诺夫 我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的是第2车厢的票。我走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最