必修2 第5单元 第一讲 第1课时 分离定律的发现（Word教参）-【创新方案】2024高考生物一轮复习（新教材版Ⅱ 新高考）

第五单 元基因传递的基本规律 第一讲　基因的分离定律 3.2.3　阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状 第1课时　分离定律的发现 1．孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲” 2．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 3．基因的分离定律 (1)细胞学基础(如图所示) (2)研究对象、发生时间、实质及适用范围 研究对象 位于一对同源染色体上的一对等位基因 发生时间 减数分裂Ⅰ后期 实质 等位基因随着同源染色体的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子 适用范围 ①由一对等位基因控制的一对相对性状的遗传；②细胞核内染色体上的基因；③进行有性生殖的真核生物 4.性状分离比的模拟实验 实验原理 甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟雌、雄配子的随机结合 注意问题 要随机抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并摇匀，重复次数足够多。两小桶内的彩球数量可以(填“可以”或“不可以”)不相同，每个小桶内两种颜色的小球数量相同(填“相同”或“不同”) 实验结果 ①彩球组合数量比DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。 ②彩球组合代表的显隐性性状的数值比接近3∶1 一、判断正误——从微点上澄清概念 1．玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花柱头上，所完成的传粉过程属于自交。(√) 2．豌豆自花传粉避免了外来花粉的干扰，其在自然状态下一般是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析。(√) 3．对豌豆父本要先除去未成熟花的全部雄蕊叫作去雄，然后套上纸袋。(×) 4．两朵花之间的传粉过程叫作异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫作父本，接受花粉的植株叫作母本。(√) 5．一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。(√) 6．具有相对性状的两纯合亲本杂交，F1中显现出来的性状叫作显性性状，未显现出来的性状叫作隐性性状，杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。(√) 7．生物的性状是由遗传因子决定的，这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失。(√) 8．性状分离比的模拟实验中，甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，两小桶内彩球数目必须相等。(×) 9．一种正确的假说仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另外一些实验的结果，如果实验结果与预测相符，这个假说就得到了验证。(√) 二、分析作答——援引教材素材透析概念 1．(必修2 P5“文字与图示信息”拓展)杂合子(Dd)产生的雌雄配子数量相等吗？ 提示：基因型为Dd的杂合子产生的雌配子有两种D∶d＝1∶1或产生的雄配子有两种D∶d＝1∶1，雌雄配子的数量不相等，一般来说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。 2．(必修2 P5“相关信息”分析)孟德尔提出遗传因子在体细胞中成对存在，在配子中单个出现。为什么他没能提出遗传因子在染色体上的猜想？ 提示：当时生物学界还没有认识到配子形成和受精过程中染色体的变化(还没有发现染色体)。 提能点一　遗传学基本概念及人工杂交的方法 逐点清(一)　遗传学基本概念及相互关系　 |小|题|导|学|　 1．下列有关遗传学基本概念的叙述，正确的是(　 ) A．相对性状指一种生物的同一种性状的不同表现类型，如棉花的细绒与粗绒 B．性状分离指在杂种后代中出现不同基因型个体的现象 C．等位基因指位于同源染色体同一位置上的基因 D．表型指生物个体表现出来的性状，基因型相同，表型一定相同 解析：选A　棉花的细绒与粗绒是相对性状，属于棉花同一性状的不同表现类型，A正确；性状分离指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，B错误；等位基因是位于同源染色体同一位置上控制相对性状的基因，C错误；表型是基因型和环境共同作用的结果，基因型相同，表型不一定相同，D错误。 2．玉米的紫粒和黄粒是一对相对性状。某一品系X为黄粒玉米，若自花传粉，后代全为黄粒；若接受另一品系Y紫粒玉米的花粉，后代既有黄粒，也有紫粒。下列有关分析不正确的是(　 ) A．品系X是纯种 B．黄粒是显性性状 C．品系Y是杂种 D．紫粒是显性性状 解析：选B　由题意可知，品系X为黄粒玉米，自花传粉，后代全为黄粒，说明品系X为纯种，X (纯种)接受另一品系Y紫粒玉米的花粉，后代既有黄粒，也有紫粒，这属于测交，说明品系Y是杂种，其紫粒性状是显性性状，A、C、D正确，B错误。 |精|要|点|拨|　 图解遗传学基本概念之间的联系 逐点清(二)　人工杂交的方法　 探|究|导|学| 豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，由一对遗传因子A、a控制。豌豆杂交实验操作过程及结果如下图所示。请据图示结果进行梳理