专题2.3 全等三角形的常考应用(6个考点六大题型)-2023-2024学年八年级数学上册《重难点题型•高分突破》(人教版)

2023-09-04
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广益数学
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学人教版(2012)八年级上册
年级 八年级
章节 12.1 全等三角形,12.2 三角形全等的判定
类型 题集-专项训练
知识点 全等三角形的概念及性质,三角形全等的判定
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.25 MB
发布时间 2023-09-04
更新时间 2023-09-04
作者 广益数学
品牌系列 其它·其它
审核时间 2023-09-04
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来源 学科网

内容正文:

专题2.3 全等三角形的常考应用(6个考点六大题型) 【题型1 利用三角形全等测量能到两端的距离】 【题型2 利用三角形全等求两端的距离】 【题型3 利用三角形全等测量物体的内径】 【题型4 利用三角形全等解决工程中的问题】 【题型5 利用三角形全等解决面积问题】 【题型6 利用三角形全等解决生活中其他问题】 【题型1 利用三角形全等测量能到两端的距离】 1.(2023春•桥西区期末)如图,A、B两点分别位于一个池塘的两端,小明想用绳子测量A,B间的距离,但绳子不够长,一位同学帮他想了一个主意:先在地上取一个可以直接到达A,B的点C,连接AC并延长到点D,使CD=CA,连接BC并延长到点E,使CE=CB,连接DE并且测出DE的长即为A,B间的距离,这样实际上可以得到△ABC≌△DEC,理由是(  ) A.SSS B.AAS C.ASA D.SAS 2.(2023春•铁西区月考)如图,要测量河两岸相对的两点A,B的距离,可在河的一侧取AB的垂线BM上两点C,D,使BC=CD,再画出BM的垂线DE,使E在AC的延长线上,则量出线段(  )的长即为A,B两点的距离. A.BC B.BD C.CE D.DE 3.(2023春•青冈县期末)有一座锥形小山,如图,要测量锥形小山两端A、B的距离,先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C,连接AC并延长到D,使CD=CA,连接BC并延长到E,使CE=CB,连接DE,量出DE的长为50m,则锥形小山两端A、B的距离为  m. 4.(2022秋•天河区校级期末)如图,要测量河岸相对的两点A、B之间的距离.已知AB垂直于河岸BF,现在BF上取两点C、D,使CD=CB,过点D作BF的垂线ED,使A、C、E在一条直线上,若ED=90米,则AB的长是   米. 5.(2022春•峄城区期末)如图,小明站在堤岸的A点处,正对他的S点停有一艘游艇.他想知道这艘游艇距离他有多远,于是他沿着堤岸走到电线杆B旁,接着再往前走相同的距离,达到C点.然后他向左直行,当看到电线杆与游艇在一条直线上时停下来,此时他位于D点,量得CD的距离是35米.你知道在点A处小明与游艇的距离吗?请说出他这样做的理由. 6.(2022秋•宾阳县期中)上数学活动课时,欢欢为测量池塘两端A、B的距离,设计了如下方案: (Ⅰ)如图1,先在平地上取一个可直接到达A、B的点C,连接AC、BC,并分别延长AC至D,BC至E,使DC=AC,EC=BC,最后测出DE的距离即为AB的长; (Ⅱ)如图2,先过B点作AB的垂线BF,再在BF上取C、D两点使BC=CD,接着过D作BD的垂线DE,交AC的延长线于E,则测出DE的长即为AB的距离. 阅读后回答下列问题: (1)方案(Ⅰ)是否可行?请说明理由. (2)方案(Ⅱ)是否可行?请说明理由. (3)方案(Ⅱ)若仅满足∠ABD=∠BDE≠90°,BC=CD,方案(Ⅱ)  (填“可行”或“不可行”). 7.(2022春•遂川县期末)小明家所在的小区有一个池塘,如图,A、B两点分别位于一个池塘的两侧,池塘西边有一座假山D,在BD的中点C处有一个雕塑,小明从A出发,沿直线AC一直向前经过点C走到点E,并使CE=CA,然后他测量点E到假山D的距离,则DE的长度就是A、B两点之间的距离. (1)你能说明小明这样做的根据吗? (2)如果小明未带测量工具,但是知道A和假山、雕塑分别相距200米、120米,你能帮助他确定AB的长度范围吗? 8.(2022春•洋县期末)小明家门前有一条小河,村里准备在河面上架上一座桥,但河宽AB无法直接测量,爱动脑的小明想到了如下方法:在与AB垂直的岸边BF上取两点C、D使CD=  ,再引出BF的垂线DG,在DG上取一点E,并使A、C、E在一条直线上,这时测出线段  的长度就是AB的长. (1)按小明的想法填写题目中的空格; (2)请完成推理过程. 9.(青山区期末)某校七年级学生到野外活动,为测量一池塘两端A,B的距离,甲、乙、丙三位同学分别设计出如下几种方案: 甲:如图①,先在平地取一个可直接到达A,B的点C,再连接AC,BC,并分别延长AC至D,BC至E,使DC=AC,EC=BC,最后测出DE的长即为A,B的距离. 乙:如图②,先过点B作AB的垂线BF,再在BF上取C,D两点,使BC=CD,接着过点D作BD的垂线DE,交AC的延长线于点E,则测出DE的长即为A,B的距离. 丙:如图③,过点B作BD⊥AB,再由点D观测,在AB的延长线上取一点C,使∠BDC=∠BDA,这时只要测出BC的长即为A,B的距离. (1)以上三位同学所设计的方案,可行的有   ; (2)请你选择一可行的方案,说说它可行的理由. 【题型2 利用三角形全等求两端的距离】 10.(2023春•万柏

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