1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 1.政治认同：正确认识个人与社会的关系，积极奉献社会并关心国家发展； 2.道德修养：知道个人的成长与进步离不开社会生活，并在社会生活中养成亲社会行为，做一个有道德的合格社会成员; 3.法治观念：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，理解每个人都生活在社会中，都要自觉遵守社会规则，树立法治意识，争做守法公民； 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，提高适应和参与社会生活的本领与能力，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长； 5.责任意识：知道在不同的社会关系中我们有不同身份，增强责任意识，自觉增强参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。 政治核心素养： 自主先学 我与社会 1.了解并感受丰富的社会生活； 2.正确理解并掌握个人与社会的关系。（重点） 3.知道人的社会化的途径、结果。 4.了解亲社会的行为的原因、意义、途径。（重难点） 感受社会生活 新知讲解 我们的社会生活绚丽多彩 ③步入商场，看到琳琅满目的商品 ④观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 ①走进农村，我们看到农民在田间劳作 ②来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 课堂笔记1：感受社会生活的方式？ 我们通过日常观察、与人交流、社会服务活动、报纸网络电视等媒体、社会调查等方式了解社会。感受到社会生活丰富多彩。 晒晒我的快乐暑假 外出旅游 看电影 阅读书籍 社会实践 游戏娱乐 兴趣提升 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 课堂笔记2：在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 镜头回顾—脚下是泥泞，心中是守护 思考：上述新闻镜头回顾带给你哪些感受？ 我们的社会生活空间不断延展 对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 3. 感受社会生活有哪些意义？ ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 中学生小华在暑期记录下以下一幕： 近日，市创建文明城市工作领导小组办公室组织开展市容环境卫生情况进行暗访督查，发现总体情况良好，但仍存在一些不文明现象。例如：市场周边有流动摊贩占道售卖蔬菜，不少熟食档口 “ 防蝇、防尘、防鼠 ” 食品三防设施不全，沿街商户占道经营现象较为普遍，社区内有汽车在摩托车临时停车点乱停等等。 探究与分享二 ② 我们会更加关注社区治理，并献计献策； ③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之 分忧。 课堂笔记3：参与社会生活的意义？ 对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 1.个人角度 我们会更加关注社区治理，并献计献策 2.社会角度 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 3.国家角度 我们都是社会的一员 二、我们都是社会一员 4.个人与社会的关系是怎样的？P4-5 ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接而成的线就织成一张“大网”每个人都是社会关系这张“大网”上的一个“结点”。 ▶“案板女孩”的故事：5月初女孩的故事被媒体报道；5月11日，当地通信公司，免费为柯恩雅小朋友开通了一条新宽带，解决小女孩上网课的实际困难；还有一家公司给女孩家里，安装了宽带和摄像头，恩雅在家上课的话，家长在门市就可以看得到；还有好心人，给小恩雅送来了在案板下学习用的灯...... 讨论并回答：有人说这是一个暖心的“社会故事”，你觉得呢？ 这个问题没... text has been truncated due to evaluation version limitation. 在学校：他是学生 在研究所：他是老师 在两会：他是政协委员 在家庭：他是丈夫，是长辈 ②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 在科学界：他是伟大的科学家 在医院：他是患者 他是谁？ 为什么同一个人身份不同？ ①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 4. 个人与社会的关系？ ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 人在社会交往中形成了各种社会关系。 生产中的关系：老板与员工 卖家与买家 发明者与使用者 生活中的关系：亲戚 亲人 邻居 交往中的关系：朋友 同学 爱人 5：社会关系分类 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等 血缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等 业缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的关系，如同乡、邻居等 地缘关系 1.新年到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷