第三課 ロボット第3课时学案 2023-2024学年初中日语人教版九年级第三册

人教版九年级学案 课题：第三課　ロボット第3课时 【学习目标】 1.学会自我介绍，表达意外、惊讶和告别。 2.学会向他人表达自己的兴趣爱好，学会描述他人的着装。 3.运用本课出现的生词和语法项目，完成学习任务。 【学习重点】 1.表达形式：Vてくる　　Vとおりに　　～でしょう　　A時　　Vこと/Aこと 【学习难点】 1.Vてくる表示由远及近的用法 2.～でしょう表示推测的用法 【导学流程】 （一）导：机器人话题导入。 （二）预： 目标： 1.自学内容：学生自主研读课本P26、P27、P28、P37单词。学生自主研读课本P35、P36语法。 2.自学指导：通过研读课本掌握句型的接续及其所表示的意义并完成填空； 問題1：～でしょう 回顾：八年级第8课我们学过“でしょう”前接 ，表示 。一般用于口语，句尾读 。 本课“でしょう”前接 或者 ，表示 。句尾读 。 “でしょうか”表示 ，语气委婉，句尾读降调。 前者表示确认或征得对方认同,希望对方对自己的判断做出回应;后者表示说话人的推测,是不确定的判断,可以不用对方回应。关于语调的区别,要注意结合具体语境加以区分。 訳して： 朝は晴れるでしょう。 　 。 这本书是小李你的吧。不，不是我的，是小王的。 这本漫画应该是小林的吧，小林最喜欢漫画了。 問題2：交际与表达 1.自我介绍 初次见面打招呼时,可以使用 　。自我介绍谈及自己的兴趣时,可以说 或 　　　。一般来说,初次见面是否介绍兴趣要根据场合而定。 2.意外、惊讶 感到吃惊时,往往会脱口而出 　　　。需要注意,表达这种即时的、瞬间的强烈感情时,一般脱口而出的都是 　　　。 3.告别 告别时可以用 　　　叮嘱对方注意安全。 4.总结、梳理本课语法知识。 1.“でしょう”前接 或者 ，表示 。句尾读降调。 “でしょうか”表示 　　 　　　　　　　　　 ，语气委婉，句尾读降调。 5.课后小测试： ①旅行很快乐吧。 　 ②天空很暗，会下雨吧。 　 ③明天一定是一个好天气吧。 　 课题：第三課　ロボット第3课时（答案） 【学习目标】 1.学会自我介绍，表达意外、惊讶和告别。 2.学会向他人表达自己的兴趣爱好，学会描述他人的着装。 3.运用本课出现的生词和语法项目，完成学习任务。 【学习重点】 1.表达形式：Vてくる　　Vとおりに　　～でしょう　　A時　　Vこと/Aこと 【学习难点】 1.Vてくる表示由远及近的用法 2.～でしょう表示推测的用法 【导学流程】 （一）导：机器人话题导入。 （二）预： 目标： 1.自学内容：学生自主研读课本P26、P27、P28、P37单词。学生自主研读课本P35、P36语法。 2.自学指导：通过研读课本掌握句型的接续及其所表示的意义并完成填空； 問題1：～でしょう 回顾：八年级第8课我们学过“でしょう”前接 名词、一类形容词基本形、二类形容词词干以及动词基本形 ，表示 确认或征得对方认同 。一般用于口语，句尾读 降调 。 本课“でしょう”前接 动词或一类形容词的简体形式 或者 二类形容词词干或名词 ，表示 推测 。句尾读 降调 。 “でしょうか”表示 询问或说话人的疑惑 ，语气委婉，句尾读降调。 前者表示确认或征得对方认同,希望对方对自己的判断做出回应;后者表示说话人的推测,是不确定的判断,可以不用对方回应。关于语调的区别,要注意