第三单元 第2课时 认识小数(2)-【从课本到奥数培优】2023-2024学年五年级上册小学数学同步训练（苏教版）

第2课时 认识小数(2) 健小0意—题白课木，帮你夯实某础 一、认真审题你最行。 1.下面各数中的5分别表示什么意思？连一连。 50.02 504.87 0.85 0.465 5.71 17.53 5个0.001 5个1 5个100 5个0.1 5个10 5个0.01 2.一个小数，它的整数部分的最低位是( )位，计数单位是( ):小数部分最高 位是( )位，计数单位是( ）。 3.4.8是由( )个1和( )个0.1组成的：还可以说4.8是由( )个0.1 组成的。0.48是由( )个0.01组成的。 4.在括号里填上合适的数。 3米5分米=( )米 4吨680千克=( )吨 76平方厘米=( )平方分米 6元7分=( )元 5.一个数的百位上是7，百分位上是最大的一位数，其余各位都是0，这个数写作 (),读作( 6.用0,0,6,8和小数点组成符合下面要求的数。（每个数都用且只用一次） (1)只读一个“零”的两位小数：( (2)一个“零”都不读的一位小数：( (3)读出两个“零”的三位小数：( (4)由八个千分之一和六个百分之一组成的小数：( 二、择优录取你最强 1.7.205中的“5”表示( )。 A.5个十分之一 B.5个0.01 c5个0d D.5个1 2.下面小数中，只读出一个“零”的是( )。 A.700.77 B.707.07 C.770.07 D.77.007 3.用0,5,8和小数点一共能组成( )个不同的小数。 A.6 B.8 C.10 D.18 4.两个小数，如果甲数的计数单位大于乙数的计数单位，则甲数和乙数比较，结果是 A.甲数大 B.乙数大 C.一样大 D.无法确定 第三单元小数的意义和性质41 三、解决问题你最好 1.1.75的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位，再添上( )个这 样的计数单位就是与它最接近的偶数。 2.用4,3,2,0和小数点组成一个“零”都不读的两位小数，你能写出几个？分别写一写 匠优合一高于课中.前你提高能力 例150.005十位上的5是千分位上5的( )倍。 A.100 B.10000 C.1000 D.10 分析与解：题目中出现了两个“5”，分别是在十位上和千分位上，十位上的“5”表示5个 10,千分位上的“5”表示5个千分之一或者说是5个0.001。要解决十位上的5是千分位上5 的多少倍就是要解决一个10可以表示为多少个0.001。根据数位顺序表，十位在小数点左边 第二位，千分位在小数点右边第三位，相邻两计敏单位之间的进率为10，则十位和千分位之间 的进率是10000。因此50.005十位上的5是千分位上5的10000倍。 e反白 1.百位上的“7”是十分位上“7”的( )倍。 2.王叔叔将一根100米长的电线平均分成了10份，每一份是这根电线的十分之一，王叔 叔把剪下的这部分包上白色绝缘胶布。再次使用的时候，王叔叔将包上绝缘胶布的这段电线 又平均分成了10份，这时其中的一段是整根电线的， ,写成小数是( )。 例2小宁、小芳和小丽参加运动会的立定跳远和200米赛跑，成绩如下。请将三位同学 的名字分别写在对应的领奖台上。 立定跳远/米 200米赛跑/秒 小宁 1.82 33.5 小芳 1.57 33.8 小丽 1.69 32.7 分析与解：因为三位同学参加的分别是立定跳远和200米赛跑，这两个项目的评判标准不 同，立定跳远跳得越远成绩越优秀，而赛跑却是时间越短成绩越优秀。三位同学的立定跳远成 绩分别为1.82米，1.57米和1.69米，可以把这三个数据分别想成182个百分之一、157个百 分之一和169个百分之一，很容易就可以排序为小宁>小丽>小芳。200米赛跑，三位同学的 成绩分别是33.5秒、33.8秒和32.7秒，分别想成335个十分之一、338个十分之一和327个 十分之一，按照时间越短成绩越好排序为小丽>小宁>小芳。 42从课本到培优数学五年级上册(S) 举●反e 3.运动会上，几位跳高运动员的跳高成绩分别是小军0.97米，小华0.85米，小峰1.21 米，小哲1.17米，小文1.09米，请帮裁判组整理出冠、亚、季军分别是谁？ 4.有一个四位小数，它的整数部分是最小的自然数，它的小数部分最高位上是9，万分位 上是3，其余各数位上都是0。这个四位小数是多少？ 飞会贯通一奥数岳优.完成质的飞联 1.0.7和0.9之间的一位小数有( )个，0.5和0.7之间的两位小数有( )个， 0.1和0.3之间的三位小数有( )个。 A.1 B.2 C.19 D.20 E.199 F.200 2.用4,8,0,0这四个数字和小数点按要求写数（每种至少写两个）。 (1)只读出一个“零”的两位小数： (2)一个“零”都不读的一位小数： (3)读出两个“零”的两位小数：