第三单元大单元复习 课件30张 2022—2023学年统编版高中语文必修下册

课前检查 1.“表”是古代的一种________，多用于臣子向国君陈请谢贺。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。典范之作如诸葛亮的________、李密的《陈情表》。 死当结草 2.结草：《左传·宣公十五年》记载，晋大夫魏武子临死时，嘱咐他儿子魏颗把自己的爱妾杀了殉葬。魏颗没有照办而把她嫁了出去。后来魏颗与秦将杜回作战，看见一个老人结草，把杜回绊倒，因此擒获杜回。魏颗夜间梦见这个老人，自称是那个再嫁之妾的父亲，特来报恩。因此，后世用“结草”代指________。 3.吾妻归宁 归宁，指______________________。另外，古时诸侯朝觐毕，天子问其民安否，也叫“归宁”。“归宁”又不同于“归省”，“归省”指回家看望父母，不只限于出嫁的女子。 4.序：古代的一种文体，有书序、宴集序、赠序之别。书序有自己作的，叫“________”；也有请他人写的，叫“________”。 5.修禊事也 修禊，古代________，于农历三月上旬的巳日(三国魏以后始固定为三月初三)到水边嬉戏，以祓除不祥。 6.三径就荒，松菊犹存 三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院中开辟三径，只与求仲、羊仲来往。后以“三径”代指________。 修辞立其诚，文言传其脉。中华民族有着悠久深厚的语言文化和精神文明，而文言文记录着历史发展的轨迹，昭示着传统文化的底蕴，散发着人文精神的芳香。接下来，让我们一起研读六篇经典散文，触摸民族文化血脉。 研读经典散文 触摸文化血脉 ——选择性必修下册第三单元 复习目标 1.初步阅读课文，准确把握选文的体裁和章法特点，整体了解中国古代散文范式。 壹 3.深入研读课文，结合优化方案，探究六篇古代散文承载的深厚文化内涵。 叁 2.细致赏读课文，讨论交流文章的语言和艺术风格，感受古文的语言文字魅力。 贰 【学习任务群】中华传统文化经典研习学习任务群 【课标要求】本任务群旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。 【人文主题】至情至性 本单元选取魏晋到明代的六篇经典散文，有的以情见长，至情至性，感人肺腑；有的以理取胜，理趣盎然，发人深思。 【单元导语】 学习本单元,重在把握课文的思想情感和及其承载的文化观念，领会不同作者在审美上的独特追求。要反复诵读，涵咏品味，把握文意；要理解作者如何通过特有的语言形式去抒发情志，形成独特的美感。 “中华传统文化经典研习”任务群一共涵盖了四个单元： 单元序 人文主题/文体 课文 01 选择性必修上册第二单元 （6篇先秦诸子散文） 百家争鸣/先秦诸子散文 5《<论语>十二章》《大学之道》*《人皆有不忍人之心》6《<老子>四章》*《五石之瓠》7*《兼爱》 02 选择性必修中册第三单元（4篇史传作品） 历史的现场/史传作品 9《屈原列传》10*《苏武传》11《过秦论》*《五代史伶官传序》 03 选择性必修下册第一单元（7篇古典诗词） 诗的国度/古典诗词 1《氓》《离骚》（节选）2*《孔雀东南飞》3《蜀道难》*《蜀相》4*《望海潮》（东南形胜）*《扬州慢》（淮左名都） 04选择性必修下册第三单元（6篇古代经典散文） 至情至性/古代经典散文 9《陈情表》*《项脊轩志》10《兰亭集序》《归去来兮辞》11*《种树郭橐驼传》12*《石钟山记》 【学习任务群】中华传统文化经典研习学习任务群 【课标要求】本任务群旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。 【人文主题】至情至性 本单元选取魏晋到明代的六篇经典散文，有的以情见长，至情至性，感人肺腑；有的以理取胜，理趣盎然，发人深思。 【单元导语】 学习本单元,重在把握课文的思想情感和及其承载的文化观念，领会不同作者在审美上的独特追求。要反复诵读，涵咏品味，把握文意；要理解作者如何通过特有的语言形式去抒发情志，形成独特的美感。 古代散文写法比较自由，结构可密可疏，句子可骈可散，但优秀的散文作品在章法、语言等方面都颇有讲究。 任务一：明确文体，厘清章法 梳理本单元的课文，明确文体及其特点，完成以下表格。 题目及作者 创作时间及背景 写作对象 文体 文体概念/特点 陈情表 / 李密 项脊轩志/ 归有光 兰亭集序 /王羲之 归去来兮辞并序/ 陶渊明 种树郭橐驼传 / 柳宗元