第17课 燃烧和灭火-【帮课堂】2023-2024学年九年级化学上册同步学与练（沪教版·全国）

第17课 燃烧和灭火 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 目标任务 预习导学 自主梳理 ►燃烧 ►燃烧的条件及实验探究 ►灭火的原理及实验探究 效果检测 探究提升 ►环节一 燃烧的条件及实验探究 ►环节二 灭火原理及实验探究 课堂总结 强化训练 01 目标任务 课程标准 学习目标 1.了解化学反应需要一定的条件（新增）， 2.通过实验探究认识燃烧的条件， 3.理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用， 4.学习从物质变化、能量变化、反应条件、反应现象、反应类型和元素守恒等视角认识化学反应，初步形成认识化学反应的系统思维意识（新增）， 5.结合实例认识合理利用、调控化学反应的重要性。 1.初步认识燃烧现象，知道物质燃烧的必须条件。 2.了解灭火的原理，学会常见的灭火方法。 3.能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的现象。 4.通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。 02 预习导学 自主梳理 一、燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应。 二、燃烧必须同时满足三个条件： （1）物质具有可燃性； （2）可燃物要与氧气接触； （3）可燃物的温度要达到着火点。 着火点：可燃物达到燃烧所需的最低温度 ，是可燃物本身的性质， 不会 （填会或不会）随外界温度的改变而改变。 对比分析下表中的三个小实验。 　 实验操作 现象 结论 实验1 分别将蘸有酒精、水的小棉花球放到酒精灯上加热片刻 蘸酒精的棉花立即烧起来，而蘸水的小棉花球不会燃烧 燃烧需要物质具有可燃性 实验2 用透明的玻璃杯罩住燃烧的小蜡烛，观察小蜡烛燃烧情况 蜡烛火焰逐渐变暗，最后熄灭 燃烧需要物质与氧气接触 实验3 将一根小木条和一小块煤置于同一酒精灯上加热 小木条很容易烧起来，而小煤球很难燃烧起来 燃烧需要温度达到着火点 三、灭火 1.灭火原理：①清除可燃物或使可燃物与火源隔离；②使可燃物隔绝氧气（或助燃性的物质）； ③使可燃物的温度降到着火点以下。 2.根据灭火的原理，灭火过程中可以采用的方法有： (1) 隔离可燃物。如森林火灾，设置隔离带，使森林中的树木与燃烧区隔离（原理①）； （2）可燃物隔绝空气或氧气。如厨房油锅着火，盖上锅盖可以灭火（原理②）； （3）用水使燃烧物冷却降温。如房屋火灾时，喷射大量的水灭火（原理③）； （4）向火灾现场洒干冰（原理②③）。 效果检测 1. 将棉手帕放入60%左右的酒精中浸湿，用坩埚钳夹住点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好。下列有关该实验的叙述正确的是(　　) A．棉手帕不是可燃物，不能燃烧 B．棉手帕接触不到氧气，不能燃烧 C．被酒精浸湿后，棉手帕的着火点升高了 D．酒精中的水蒸发使温度达不到棉手帕的着火点 2.对比实验是科学探究的重要方法。利用如图实验探究燃烧的条件，当温度升高至60℃过程中，仅①燃烧；继续升高至260℃过程中，又仅③开始燃烧。下列分析不正确的是（　　） A．①燃烧可证明白磷是可燃物 B．对比③④可知无烟煤的着火点比红磷的高 C．对比①②可知燃烧需要可燃物与氧气接触 D．对比①③可知燃烧需要使温度达到可燃物的着火点 3．已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度25℃，升温至60℃后，用注射器同时向②③试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是（　　） A．只有②中有燃烧现象 B．由①②现象说明可燃物达着火点未必燃烧 C．若继续水浴升温，则③中一定会燃烧 D．该实验能总结出燃烧的条件 4．扑灭油锅着火的有效方法之一是迅速盖严锅盖。该灭火方法的原理是（　　） A．撤离可燃物 B．隔绝氧气 C．降温至着火点以下 D．以上都有 5．森林灭火的有效方法之一是在大火蔓延路线的前方清理出一片空地，火会逐渐熄灭，该灭火方法的原理是（　　） A．隔离空气 B．隔离可燃物 C．降低温度至可燃物的着火点以下 D．隔离氧气 6.下面是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图： (1)仪器①的名称为_________________。 (2)实验一加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是_____________________。 (3)实验二观察到先燃烧的物质是_________________，若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉_____________。 (4)实验三将燃着的蜡烛放在如图所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图所示，下列说法错误的是_______(填序号)。 A．蜡烛燃烧需要氧气 B．蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21% C．蜡烛熄灭后，