用彩墨画鱼（教案）人美版（2012）美术四年级下册

《用彩墨画鱼》教学设计 漕湖学校 校琳 教材分析： 本课属于“造型.表现”学习领城。作为一种“年轻”的艺术形式，彩墨画以其对中国画这一传统艺术形式的继承与对西方绘画中点、线、面尤其是色彩的借鉴，而呈现着灵动、热烈、多彩的生命力量。本课旨在通过彩墨教学活动，使学生能够更加接近系统而专业的中国画教学，了解其独特的艺术特点，掌握基本的表现方法与手段，体验用笔、用墨、用色、构图等方法，感受彩墨艺术独特的美以及笔墨间的情趣，学生能够从中获得快乐，进而对中国画产生兴趣，提高审美情趣。本课以多种表现方法启发学生进行大胆创作，表达内心热爱生活的情感。彩墨画是介于儿童画与中国画之间的一种绘画表现形式，既有儿童画中艳丽、丰富的色彩，又以中国画的工具与方法进行表现。本课重在培养学生对彩墨画的兴趣，逐步由学生熟悉的儿童画向中国画推进，在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用，为之后深入学习中国画打下良好的基础。 教学目标： 1.了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。 2.学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。 3.学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。 教学重点：欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。 教学难点：墨与色的变化以及画面的构图。 教学准备：中国画材料 ：毛笔 宣纸 小水桶 毛毡（报纸） 调色盘 中国画颜料 墨汁 学习单： 教学过程： 1、 情境导入 看看是谁来到了我们教室？（3d投影海底世界）这些鱼游动的身姿很美妙，同学们想不想用我们的画笔把它美妙的身姿画下来？今天这堂课就带大家来画鱼！ 【明确学习内容教学目标融入任务情境之中，调动学生的学习兴趣。】 二、新授 （一）欣赏大师作品 1、齐白石笔下的鱼--- 一笔之中分浓淡 Ppt出示清代著名画家齐白石鱼的作品图片，教师提问是颜色还是墨画的鱼？有没有中锋用笔？有没有侧锋用笔？ 听指令、做一做：请用中锋用笔悬于纸上画横线，用侧锋用笔悬于纸上画竖线。 你们看出来中锋侧锋用在了鱼身的哪里？我们可以看到齐白石老先生画的鱼简单却很生动，一笔之中分浓淡，这与什么有关系？ 学生回答：鱼身用了侧锋，眼睛胡须和尾巴用了中锋。一笔之中分浓淡和水和墨有关。 2、周升达笔下的鱼--- 一笔双色 Ppt出示现代著名画家周升达鱼的作品图片，放大局部，教师提问这里面除了墨以外还有什么？红鲤鱼，它一笔之中有几种颜色？是怎么画出来的呢？ 学生回答：除了墨外还有颜色，一笔之中出现了三种颜色。 教师微课示范，曙红加藤黄，用侧锋画出一笔双色。 （二）小试牛刀，绘花纹 Ppt展示绚丽多彩的图片，老师带来了很多漂亮的图片，请学生说一说你喜欢哪个花纹？为什么？ 你能用刚刚说的中国画一笔之中分浓淡、一笔双色和中锋侧锋用笔来表现你喜欢的花纹吗？请学生上台投影示范，台下的同学仔细观察他沾的什么颜料，怎么运笔，仔细思考。 ppt展示讲解学习单样例： 小组拿出材料框中学习单，每一位完成学习单。给大家一首歌的时间，音乐停即停笔。（1min）请一位同学投影介绍自己的学习单。墨色要经过水的润泽才会更加好看，色与色之间渗透的效果很梦幻绚丽。 （三）拼一拼，现鱼形 这么漂亮的花纹是哪里来的呢？谜底揭晓——热带鱼身上的花纹。 展示热带鱼的图片，请同学们找一找材料框中的形状对应图片中哪一排鱼？ 小组竞赛鱼形拼一拼，将材料框中的形状对应鱼的图片拼一拼，看哪组拼的又快又好。 (板书：鱼的外形) 学生观察大家拼出的鱼的外形，学生总结：在圆形、梭子形、三角形、四边形的基础形鱼身上添加鱼最主要的特征：鱼嘴、鱼鳍、鱼尾，鱼的形状就显现出来了。 如果再添上刚刚我们小试牛刀学习到的炫彩花纹，那就更有趣了。 （四）欣赏优秀学生作品 VS 对比分析构图，鱼儿要有大有小有遮挡，构图才更饱满生动。 （五）教师示范 看，老师也带来了一条鱼，有的同学应该认识——小丑鱼，这条鱼是怎么画出来的呢，播放微课，介绍这种方法叫做勾染法。揭开透明片，鱼身上外形的一些先去掉了，它就变成了直接用色块出现的小鱼，这种画法我们叫做什么呢？没骨法。 板书： 勾染法 没骨法 三、学生实践 同学们想不想也试试用彩墨画鱼？ 利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼。 （阶梯任务）画的快的同学可以为鱼儿添加上绚丽的环境，发挥你的想象，想象小鱼在彩虹中畅游、鲸鱼在星云里翻跃··· 出示评价标准： 1、色彩绚丽、笔墨淋漓 2、造型生动、构图合理 四、展示评价 请同学们举起手中的鱼，教师通过手机拍摄投影展示，聚焦到有趣的作品上，请学生自评，互评