4.4.4 生物的变异（第1课时）教学案-2023-2024学年济南版生物八年级上册

巨野县永丰街道办事处西城中学教学案(八年级上册学科:生物) 时间2023、9编制人:吕广进刘天娇编号:0817 总第28课时 课 题 第四节 生物的变异(1) 课型 新授 教学目标 1.掌握变异的定义、类型、意义,知道遗传和变异是普逼存在的。 2.掌握引起变异的原因,明白不可遗传的变异与可遗传的变异的根 本区别。 教学重点 掌握引起变异的原因,明白不可遗传的变异与可遗传的变异的根本 区别。 教学难点 掌握引起变异的原因,明白不可遗传的变异与可遗传的变异的根本 区别。 教法学法 自主学习、小组合作、课件、学案、教材相结合。 教 学 过 程 课时一 导入新课: “一母生九子,连母十个样”这句谚语描述了生物学上的哪种现象?除此之 外你还能举出这种现象的例子吗? 新课讲授:阅读教材107-109页,完成以下内容 探究一:变异的类型 1.变异概念 与 之间以及 之间存在差异的现象。 2.变异是普逼存在的。 探究二: 1.根据遗传物质是否改变可分为 和 (1)不可遗传的变异:由 导致的,没有 改变,不遗传给子 代。 例如:①两株玉米长势的差异是由于水、肥等环境条件不同引起的。 ②黑暗环境中生长的韭黄和阳光下生长的韭菜。 ③在不同模具里长大的西瓜 (2)可遗传的变异:由于 的改变而引起的,能够遗传给子代。 例如:①白虎是孟加拉虎的相关基因改变引起的。 ②狗的毛色各不同是遗传物质的重新组合导致的。 ③无籽西瓜是由细胞内染色体数目的改变引起的。 1 巨野县永丰街道办事处西城中学教学案(八年级上册 学科:生物) 时间2023、9编制人:吕广进刘天娇编号:0817 总第28课时 2.根据对生物个体来说是否有利可分为」 和 (1)有利变异: 自身的生存。 例如:①仙人掌的叶变成刺,能更好地适应环境。 ②竹节虫的形态使得它与生活环境融为一体,有利于逃避敌害和捕食。 ③超级病毒抗药性增强。 (2)不利变异: 自身的生存。 例如:①水稻的矮秆变异能够抗倒伏,但不利于与其他个体争夺阳光和水分。 ②玉米的白化苗变异,导致光合作用减弱而对生存不利。 ③普通羊群中出现短腿安康羊,其奔跑速度慢,容易被天敌捕食。 课堂小结: 型 布科 不速传的变异 友现型 基因型 + 环境保件 (政变 不利 不利《(政变) (改变 变异 坐存 基因突变1因 来源 染色体变异) 可遗传的变异 基因重组 课堂练习 1、“南橘北枳”所描述的变异,其形成原因是( A气候的差异B染色体畸变C基因突变 D人为因素 2、现在利用青霉素治疗一些传染病比三十年前疗效底了,其原因是( ) A、环境污染严重 B、青霉素的生产方式与以前不同 C、现在人体普逼健康 D、病原体产生抗药性的变异 3、感冒病毒不断产生新的变异,对感冒药的抗性不断增强,这种变异对病毒 来说是( A、不利变异 B、有利变异 C、退化 D、由于用药引起的 4、“一母生九子,连母十个样”该俗语说明的生物现象是() A.遗传B.变异 C.生殖 D.发育 5、下列现象属于不遗传的变异的是() A.番茄的果皮有红色和黄色 B.经常在野外工作的人皮肤变黑 C.家兔的毛色有白色和黑色 D.豌豆的茎有高茎和矮茎 教学反思: 2 巨野县永丰街道办事处西城中学教学案(八年级上册、学科:生物) 时间2023、9编制人:吕广进刘天娇编号:0817 总第28课时 3