第一单元物质的变化（复习课件）-2023-2024学年六年级科学上册单元复习讲义苏教版）

苏教版六年级科学 上册复习 1．蜡烛的变化 a.将蜡块切成碎屑。 b.在模子里放入一根棉芯，将蜡油倒入模子里。 c.加热蜡屑成蜡油 d.等蜡油凝固，蜡烛就制成了。 （可以用铁盒或易拉罐代替蒸发皿。可以用小铁盒或小瓷盘作为模子。） 1.做一支蜡烛的过程： 在制作蜡烛的过程中，蜡块形态发生了变化，但没有产生新物质，始终是蜡这种物质。 （1）点燃蜡烛，取一只干燥的烧杯罩在火焰上方，发现干燥的烧杯内壁出现水雾。证明有水生成。 （2）点燃蜡烛，将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，涂有澄清石灰水的烧杯内壁变成白色。证明有二氧化碳生成。 （3）点燃蜡烛，将--只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿，观察发现 白瓷碗底部有黑色烟灰。证明有炭黑等新物质生成。 综上：蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质 点燃一小张纸，观察纸的变化。 纸燃烧后生成二氧化碳 和水。纸的主要原料是植物纤维，植物纤维燃烧不充分会产生炭黑灰烬大多是植物纤维中的无机盐。 纸燃烧后变成灰烬，产生了新物质。 物质的变化可以分成两大类:一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化;另一类是产生新物质的变化，这类变化可以表现为颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现象，如蜡烛的燃烧。 盐溶解于水 没有产生新物质的变化。因为盐溶解在水里只是形态发生变化，没有产生新物质。 烟花绽放 产生新物质的变化。因为烟花绽放时有气体、粉尘产生，伴有发光发热现象。 水的三态变化 没有产生新物质的变化。因为水的三态变化只是形态发生变化，没有产生新物质。 铁水变成钢锭 没有产生新物质的变化。因为铁水变成钢锭，只是形态发生变化，没有产生新物质。 火柴燃烧 产生新物质的变化。因为火柴燃烧产生灰烬，伴有发光发热现象 石灰石遇盐酸冒气泡 产生新物质的变化。因为石灰石遇盐酸产生二氧化碳气体。 2．铁钉生锈 1.铁锈是红褐色疏松多孔，容易脱落 2.生锈铁制品随处可见，如铁锅、铁锹、破旧机器、报废的汽车、河道中的铁管、沉没的船只等。 3.如何研究铁锈与铁的不同？ a.分别敲击锈铁块和铁钉 b.用砂纸摩擦锈铁块和铁钉。 4.铁锈和铁不是同一种物质。因为铁是银白色的，有金属光泽，很硬，能被磁铁吸引，导热性好......而铁锈是红褐色的，没有光泽，很松软…… 探究铁钉生锈的条件。 问题:铁在什么条件下容易生镑? 实验器材: 铁钉、试管、蒸馏水、食用油、干燥剂 实验设计:1.把铁打放在三种不同的环境中 每天观察铁钉生绣的情况。 实验现象： 第一支试管 : 在有水、有空气的环境里，铁钉生锈最快，尤其是水面与空气接触的地方，红褐色铁锈最多。 第二支试管 : 在没有空气、只有水的环境里，铁钉不生锈 第三支试管 : 在只有空气、没有水的环境里，铁钉不生锈 实验结论 : 铁在有空气和水的环境里容易生锈。 做铁锈生成实验 1.将一小固细铁丝塞入量简底部，倒扣在加水的烧杯中，让量简内外的水面平齐，记下水面位置。 2.每天观察铁丝的变化和量简内的水面位置。 为什么量简内的水面位置会发生变化? 铁丝慢慢生锈，量筒内水面略上升。因为铁丝在潮湿环境中消耗了量筒内的空气，省出的空间被烧杯里的水补充。 人们根据铁生锈的原理，想出了许多防锈的方法 1.擦去水分，抹点油 2.镀上不另生锈的金属 3.喷漆 4.覆蓝瓷釉 5.加入其他物质，制成不锈钢 1、3、4抹油、喷漆、喷釉，都是在铁制品表面覆盖保护层，以隔绝空气和水分。 2在铁制品表面镀上耐腐蚀的金属，以隔绝空气和水分。 5加入铬镍等改变钢铁内部结构，制成不锈钢，增强抗腐蚀能力。 防锈方法有很多，如洗净铁锅后晾干或擦去水分，用塑料包裹铁丝衣架，用锡纸包装缝衣针,使用不锈钢材质的刀…… 3．制作汽水 1.在炎热的夏天，喝上一瓶汽水，会使人感到清凉。因为气体从 口中和鼻中排出时，会带走身体里的一部分热量。 2.工厂生产的汽水中的气体，是把二氧化碳气体加压降温，直接溶解在配有适量糖、柠檬酸、香料等的水里。 1．将一个柠檬切开，往瓶中挤入柠檬汁，再倒入冷开水。 2.．加一些糖和食用色素。 3．将少许小苏打快速放入瓶中盖紧瓶盖，把瓶子颠倒几次。 。切开柠檬、挤汁、兑水、加糖加食用色素的过程，都没有产生新物质。把小苏打倒入瓶中，发现冒气泡了，这时产生了新物质。 制作柠檬水步骤: 汽水是二氧化破气体的饱和水溶液。工厂在生产汽水时，通过加大压力和降温的方法，把较多的二气化破气体直接溶解在配有适量糖、柠愿酸、香料等的水里。这也是汽水会给人一种刺激味道的原因。 有些汽水中，除了会有二氧化破和调味剂，还会有咖啡因、食用色索等。经常饮用这种饮料，会影响我们的身体健康。 4．化学家的研究 在众多的科学家中，有一类是化学家，他们常常在