1.2.3 生物圈是最大的生态系统-【精讲课】2023-2024学年七年级生物上学期同步备课课件（人教版）

聚焦新课标：知识来源于生活又回归于生活 人教版生物学七年级（上册） 第三节 生物圈是最大的生态系统 勤于思考，敢于表达，乐于学习 第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 生物圈的范围 目录 Contents 01 02 多种多样的生态系统 03 生物圈是一个统一的整体 04 课堂小结 05 课堂练习 知识回顾：我们已经学习了生态系统的一些知识，回顾一下什么是生态系统呢？ 生态系统的概念： 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。 思考：空间范围存在大小的差异，空间范围越大，说明生态系统越大，你认为最大的生态系统是什么？ 生物圈 什么叫做生物圈呢？ 生物圈的概念：地球上所有生物与环境的总和 生物圈是不是就是地球呢？如果不是，它与地球有哪些差异？ 一、生物圈的范围 比较：地球和生物圈的大小，你可以得出什么结论？ 地球 生物圈 12742km 20km 生物圈只是地球表面的一薄层 一、生物圈的范围 比较：生物圈中的生物在地球中的分布情况 思考：地球表面向上是大气圈，主要由多种气体组成，其中生活的生物主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。那是不是所有大气圈中都有生物呢？如果不是，大气圈中的生物生活在哪里？ 不是。大气圈中的生物生活在大气圈中的底部 大气圈的底部 生物圈的范围包括大气圈的底部 一、生物圈的范围 比较：生物圈中的生物在地球中的分布情况 思考：地球表面分布着71%的海洋，还有许多河流湖泊，统称为水圈。你认为水圈中都有生物吗？如果不是，你认为哪些因素限制了生物在水圈中的分布？ 不都是。水中的压力，水中的氧气等因素限制了生物在水圈的分布 大气圈的底部 生物圈的范围包括水圈的大部 水圈的大部 一、生物圈的范围 比较：生物圈中的生物在地球中的分布情况 思考：地球表面的固体部分叫做岩石圈，岩石圈的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的立足点，你认为岩石圈的生物分布在哪里？ 岩石圈的表面 大气圈的底部 生物圈的范围包括岩石圈的表面 水圈的大部 岩石圈的表面 二、多种多样的生态系统 自学：学习教材P28—29的内容，思考依据什么的不同，得出常见的生态系统有哪些？每个生态系统有什么特点和作用？ 依据地域环境的差别和生物的种类差别 二、多种多样的生态系统 特点： 干旱地区，年降雨量很少；缺乏高大植物，动植物种类虽比森林生态系统少，但仍然很丰富 作用： 在水土保持，防风固沙等方面起着很重要作用 说一说：联系你的认识，你知道我国著名的草原有哪些吗？ 二、多种多样的生态系统 特点： 多水和过湿条件下形成，沼泽是典型的湿地生态系统，动物种类也很多 作用： 净化水质、蓄洪抗旱。有“地球之肾”之称。 知识延伸：我国有30处湿地被列入国际《湿地公约》，2021年12月24日，自2022年6月1日起施行 二、多种多样的生态系统 特点： 作用： 绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多，能在水中游动 吸收大量二氧化碳，制造70%的氧气 说一说：联系你的认识，说说我国的海洋分布情况是怎样的？ 二、多种多样的生态系统 视频：认识我国的海洋情况 二、多种多样的生态系统 特点： 作用： 较湿润的地方；动植物种类繁多。 保持水土，防风固沙，调节气候，净化空气。“绿色水库”、“地球之肺”美称。 知识延伸：在2020年的调查中，覆盖率为23%。我国每5年开展一次森林的调查 二、多种多样的生态系统 特点： 作用： 由淡水水体和其中的生物组成 为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，调节气候 知识延伸：淡水资源仅占所有水资源的 0.75%, 地球上只有不到 1%的淡水或约 0.007%的水可被人类直接利用,而我国人均淡水资源只占世界人均淡水资源的四分之一。 范围：包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等淡水资源 二、多种多样的生态系统 特点： 作用： 以农作物为主体，需要大量人力进行管理，动植物种类较少。 为人类提供食物和生活所需 知识延伸：我国耕地面积的红线是18亿亩。第三次全国国土调查结果显示，目前我国耕地面积为19.18亿亩。 二、多种多样的生态系统 特点： 作用： 人类起支配作用； 植物的种类和数量少；消费者主要是人类 为人类提供良好居住环境 思考：城市生态系统中，生产者是什么？人类扮演什么角色？ 生产者：植物 人类的角色：消费者 三、生物圈是一个统一的整体 思考：认识这些常见的生态系统，它们之间存在一些差异，想一想，它们之间有没有联系？如果有，有哪些联系？ 有联系。它们有共同的阳光、水会不断的在它们之间流动等 资料分析1：一条河流是一个生态系统。对于河流生态系统来说，生活在其中的一些动物会到河岸上产卵，鹭等动物会吃河里的鱼，阳光和空气并不是它所独有的，河水可以用来灌溉农田，在有些地方，人们的饮用水也取自河流。 问题：结合资料描述，说